| Anna auf dem Eis/ eine Geschichte umgestalten | 1 | 23.11.2005 |
| Jahrgangsstufe 5/6 (schriftlich) – Hauptschule,Aufgabentyp 5: Einen Text nach vorgegebenenKriterien überarbeiten | ||
| Übungsaufgaben mathematische Lesekompetenz | 1 | 13.04.2005 |
| Eine Aufgabe, die zum Erwerb von Kompetenzen und zum Üben und Wiederholen mathematischer Begriffe beiträgt. | ||
| Klassenbücher - Gesprächskreis | 1 | 22.11.2005 |
| Jahrgangsstufe 5/6 (mündlich) – Hauptschule,Aufgabentyp 3: Im Gruppengespräch vereinbarteGesprächsregeln einhalten, sichzielorientiert einbringen und dasGespräch reflektieren | ||
| Unterrichten in heterogenen Gruppen: Das Qualitätspotenzial von Individualisierung, Differenzierung und Klassenschülerzahl. | 1 | 02.02.2016 |
| Der Artikel entstammt dem Nationalen Bildungsbericht Österreichs von 2009. | ||
| Was wissen wir über Lehrerhandeln in Schulentwicklungsprozessen? | 1 | 02.02.2016 |
| Der Autor stellt grundlegende Fragen zur Professionalität von Lehrkräften - bspw.: "Gehört Schulentwicklung zu professionellen Kernaufgaben von Lehrkräften?" - und geht ihnen nach. | ||
| Durchgängige sprachliche Bildung und interkulturelle Unterrichts- und Schulentwicklung für die Inklusion. | 1 | 02.02.2016 |
| Nach Grundlegung eines umfassenden Inklusionsverständnisses befasst sich der Artikel mit der Situation von Schülerinnen und Schülern mit Migrationshintergund und stellt Beispiele für Konzepte und Programme der Kommunalen Intergrationszentren vor. | ||
| Schulleitung und neue Steuerungskultur | 1 | 29.01.2016 |
| Der Beitrag beschreibt Phasen der Modernisierung" von schulischen Systemen und sich wandelnder Anforderungen an Schulleitungen und präsentiert anschließend Beispiele aus der Schulleitungspraxis zur Qualitätsentwicklung. | ||
| Zeitgemäß führen - flexibel führen | 1 | 29.01.2016 |
| Der Beitrag bietet den Versuch einer Klärung des Führungsbegriffs, gibt einen Überblick über Theorieansätze bzw. | ||
| Abbau von Schreibhemmungen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - autobiographische Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - sinnliche Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - Schreiben vor Ort | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenentwicklung - Ideenstern | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Lektorierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Kreativierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Faustregeln für das Erzählen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Veröffentlichen von Zwischenprodukten | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Abschlusspräsentation | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Zur Entwicklung nationaler Bildungsstandards - Eine Expertise | 1 | 27.01.2016 |
| Mit der empirischen Wende von einer Inputsteuerung zu einer Outputsteuerung verlagert sich die Perspektive bezüglich der Anforderungen an das Lehren und Lernen zu einer Definition von Zielen, deren Erreichen und Einhaltung überprüft werden. | ||
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Schreiben | 10 | 17.06.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Die Führung einer Schule. Leadership und Management. | 26.01.2016 | |
| In den einzelnen Kapiteln des Buches geht der Autor von Alltagsfragen für Schulleitungen aus und deckt dabei Aspekte der pädagogischen Führung ebenso ab wie Fragen der Organisation, der Kommunikation und des Personalmanagements. | ||
| Die Führung einer Schule. Leadership und Management. | 1 | 26.01.2016 |
| In den einzelnen Kapiteln des Buches geht der Autor von Alltagsfragen für Schulleitungen aus und deckt dabei Aspekte der pädagogischen Führung ebenso ab wie Fragen der Organisation, der Kommunikation und des Personalmanagements. | ||
| Leitbildentwicklung am BK Ennepetal | 1 | 26.01.2016 |
| Funktion oder nicht Funktion? | 1 2 | 10.06.2015 |
| WBK E-A1 | ||
| Pädagogische Gestaltungsspielräume am Beispiel eines Fachcurriculums | 1 | 22.01.2016 |
| Das hier exemplarisch vorgestellte Fachcurriculum Musik stellt ein Beispiel dafür dar, wie die Fachschaft des Hittorf-Gymnasiums im Sinne des Schulgesetzes den Lehrkräften Gestaltungsspielraum belässt. | ||
| Unterrichten in heterogenen Gruppen: Das Qualitätspotenzial von Individualisierung, Differenzierung und Klassenschülerzahl. | 1 | 22.01.2016 |
| Der Artikel entstammt dem Nationalen Bildungsbericht österreichs von 2009. | ||
| § 2 SchulG - Schulgesetz für das Land Nordrhein-Westfalen | 1 | 22.01.2016 |
| Der § 2 des Schulgesetzes NRW Bildungs- und Erziehungsauftrag weist explizit auf den Artikel 7 der Landesverfassung hin. Er konkretisiert die Aussagen des Artikels 7 für Schulen und stellt den Auftrag der Schulen dar. | ||
| Diagnoseinstrumente für die individuelle Förderung im Chemieunterricht des Gymnasiums | 14 | 13.01.2016 |
| Inhaltsfeld 4 | ||
| Diagnoseinstrumente für die individuelle Förderung im Chemieunterricht des Gymnasiums | 14 | 13.01.2016 |
| Inhaltsfeld 11 | ||
| Unterrichtsmaterialien zu Elektromobilität und Verkehr | 4 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Aufgabenbeispiele und Unterrichtsmaterialien (Bionik als Verfahren, Analyse von Laufmustern, Struktur, Funktion und Statik) | 4 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Aufgabenbeispiele und Unterrichtsmaterialien zum IF 5 Entwicklungsfelder neuer Technologien (hier Grundlagen und bionische Verfahren) | 1 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Brücken und Türme – sind Baupläne der Natur übertragbar? | 1 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Hochbegabung in der Schule erkennen und fördern | 1 | 19.01.2016 |
| In diesem Band wird gezeigt, dass und wie Vernetzung einen Mehrwert bringen und damit die Qualität des Bildungssystems steigen kann. | ||
| Rhythmisierung als Herausforderung für die Ganztagsschule. | 1 | 15.01.2016 |
| Der Autor stellt Rhythmisierung als ?Kennzeichen des Lebendigen? (S. | ||
| Zehn Jahre Kernlehrpläne in Nordrhein-Westfalen. | 1 | 15.01.2016 |
| Der Autor zieht eine Bilanz der ersten Dekade kompetenzorientierter Standardsetzung für die allgemeinbildenden Schulen in NRW. | ||
| Pädagogische Diagnostik im Schulalltag | 1 1 | 12.01.2016 |
| Der Artikel thematisiert Möglichkeiten der pädagogischen Diagnostik im schulischen Alltag. | ||
| Qualitätssicherung im Bildungswesen. Eine aktuelle Zwischenbilanz. | 1 | 13.01.2016 |
| Die Online-Version des Beihefts 53 zur Zeitschrift für Pädagogik legt hiermit nach 2000 eine zweite Zwischenbilanz der deutschsprachigen Qualitätsdebatte und ihrer internationalen Referenzen vor. | ||
| Gute Ganztagsschulen | 1 | 13.01.2016 |
| Der Sammelband will mit Blick auf die Erkenntnisse der Wissenschaft und dem Blick in die Praxis einzelner Schulen" z. | ||
| Diagnoseinstrumente für die individuelle Förderung im Chemieunterricht des Gymnasiums | 6 | 13.01.2016 |
| Weitere Materialien | ||
| Lernzeiten | 1 | 05.01.2016 |
| Schulinterne Vorgaben - IGL | 1 | 05.01.2016 |
| Rollenspiel zur Genregulation | 6 | 04.01.2016 |
| Im Rahmen eines materialgestützten Rollenspiels verbalisieren die Schülerinnen und Schüler selbstständig an einem Modell die Prozesse der Substratinduktion und der Endproduktrepression. | ||
| Arbeitsblatt zum UV 8.3 „Interpretation und Vertonung eines Textes“ | 1 | 21.12.2015 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". | ||
| Zehn Jahre Kernlehrpläne in Nordrhein-Westfalen | 1 | 11.12.2015 |
| Leitfaden Konstruktive Konfliktbearbeitung und Mediation – für eine veränderte Schulkultur | 1 | 01.12.2015 |
| Das praxisorientierte Handbuch gibt u. a. Anregungen zur Konfliktbearbeitung mit Schülerinnen und Schülern und Impulse zum Demokratietraining. | ||
| Anleitung zum Download der MAfiSuS-Materialien | 1 | 25.11.2015 |
| Mathematische Angebote für interessierte Schülerinnen und Schüler | ||