| Was ist Demokratiepädagogik? | 1 | 17.08.2015 |
| Klassenrat | 1 | 10.08.2015 |
| Nach der Darstellung zweier grundlegender Konzeptionen des Klassenrats gibt der Artikel u. a. praktische Anregungen zur Struktur und zum Ablauf von Klassenratssitzungen. | ||
| V18 - Flammenfärbung | 2 | 31.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V17 - Sonnenspektrum | 2 | 31.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| V12 - Generator | 3 | 24.05.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| Unterrichtsplanung nach dem Kernlehrplan Kunst GOSt - Exemplarische Sequenzbildung | 33 | 24.11.2014 |
| am Beispiel des ersten konkretisierten Unterrichtsvorhabens in der Einführungsphase | ||
| Liste relevanter Fachliteratur für den Literaturkurs | 1 | 18.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. Es handelt sich um eine Liste relevanter Fachliteratur. | ||
| Materialien für die Klassen 5 und 6 | 2 | 27.11.2013 |
| Mathematische Angebote für interessierte Schülerinnen und Schüler | ||
| Sportlich fit: Mein Laufabzeichen | 1 | 01.03.2006 |
| Eine 63 seitige Handreichung und Materialsammlung für den Jg. 5/6 | ||
| Schule NRW - Kerncurriculum | 1 | 25.10.2016 |
| Mit der Novellierung des Lehrerausbildungsgesetzes und dem Inkrafttreten von Änderungen der Ordnung des Vorbereitungsdienstes und der Staatsprüfung ist auch das Kerncurriculum weiter entwickelt worden. | ||
| Kerncurriculum für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst in den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und in den Ausbildungsschulen | 1 | 07.07.2016 |
| Das Kerncurriculum für die Ausbildung im Vorbereitungsdienst in den Zentren für schulpraktische Lehrerausbildung und in den Ausbildungsschulen befindet sich in der Überarbeitung. | ||
| Leistungen beurteilen und bewerten in der Ganztagsschule | 1 | 18.10.2016 |
| Die Autorin geht grundsätzlich auf Leistungen und ihre Bewertung ein. | ||
| Der GanzTag in NRW Beiträge zur Qualitätsentwicklung: Verzahnung zwischen Unterricht und außerunterrichtlichen Angeboten im offenen Ganztag. Eine qualitative Studie zu praktischen Ansätzen de | 1 | 18.10.2016 |
| Haenisch beschreibt ein vielfältiges Spektrum der Formen und Möglichkeiten, die sich in Offenen Ganztagsschulen (im Primarbereich) beobachten lassen. | ||
| Haftungsfragen im Ganztag | 1 | 18.10.2016 |
| Dieser Beitrag des Projekts "ganz!Recht" zu den anfallenden Haftungsfragen "konzentriert sich auf die Personenschäden, die im Zusammenhang mit dem Ganztagsbetrieb entstehen und deren rechtliche Weiterungen. | ||
| QUIGS 2.0 - Die Module im Überblick | 1 | 18.10.2016 |
| QUIGS 2. | ||
| Integrationshelfer in der OGS | 1 | 18.10.2016 |
| Es handelt sich um eine verständliche Darstellung der maßgeblichen rechtlichen Grundlagen zu Themen wie "Anspruchsgrundlage" und "Voraussetzungen für Anspruch auf Integrationshelfer", aber es werde... | ||
| Eltern aktiv - kreative Wege der Mitgestaltung in der Ganztagsschule | 1 | 18.10.2016 |
| Ein umfangreicher und praxisnaher Leitfaden für Schulleitungen, Lehrerinnen/Lehrer, pädagogische Fachkräfte und Erziehungsberechtigte, die sich aktiv bei der Gestaltung der Ganztagsschule beteiligen wollen. | ||
| Bildungs- und Erziehungspartnerschaft - Rahmenkonzeption für die konstruktive Zusammenarbeit mit Eltern in Ganztagsschulen | 1 | 18.10.2016 |
| Hierbei handelt es sich um eine umfassende Beschreibung der Rahmenkonzeption, die neben grundsätzlichen Überlegungen (z. | ||
| Gelingensbedingungen für die Entwicklung guter gesunder Schulen. Ein Leitfaden mit Empfehlungen, Checklisten und Arbeitshilfen. | 1 | 17.10.2016 |
| Der Leitfaden gibt Hinweise zur Gestaltung eines erfolgreichen Schulentwicklungsprozesses zur gesunden Schule und benennt Gelingensbedingungen sowie Praxistools (Handlungsempfehlungen, Checklisten, Diagnosetools, Reflexionsfragen, Literaturtipps). | ||
| Materialsammlung Schulfeste | 1 | 17.10.2016 |
| Die Materialsammlung enthält einige Dateien wie Mottosammlung (als offene Exceldatei lässt sie sich beliebig erweitern oder reduzieren), Beispiele für Plakate und diverse Anschreiben der Willy-Brandt-GE Köln. | ||
| Qualitätsmanagement und Leistungsmessung im staatlichen Bildungssektor aus Sicht des Controlling | 1 1 | 15.08.2016 |
| Die Webveröffentlichung ist ein Angebot zur tiefergehenden Recherche. | ||
| V15 - Franck-Hertz-Versuch | 2 | 07.09.2016 |
| Schlüsselexperimente Physik in der gymnasialen Oberstufe | ||
| Welche Leistung zählt? - Schulisches Leistungsverständnis jenseits von Noten und Punkten | 1 | 14.09.2016 |
| Im Kontext der Vergabe des deutschen Schulpreises gehen die Autoren auf den Qualitätsbereich Leistung ein. | ||
| Linzer Diagnosebogen zur Klassenführung | 2 | 14.09.2016 |
| Zitat: "Der Linzer Fragebogen zu Klassenführung" (LDK) ist ein Fragebogen zum Führungshandeln von Lehrkräften. | ||
| Lehrerpersönlichkeit. Zwischen wünschenswerter Vielfalt und notwendiger Kompetenz. | 1 | 14.09.2016 |
| Mayr erklärt in seiner Präsentation, welchen Stellenwert die Lehrerpersönlichkeit in Bezug auf das Handeln und den Erfolg im Lehrerberuf hat. | ||
| Handbuch Schulisches Controlling | 1 | 12.09.2016 |
| In diesem Beispiel aus Niedersachsen wird die Weiterentwicklung der berufsbildenden Schulen in Niedersachsen auf der Grundlage der Erhebung und Analyse von Daten unterstützt. | ||
| Neuronale Informationsverarbeitung | 8 | 12.09.2016 |
| Neuronale Plastizität und Lernen | 10 | 12.09.2016 |
| Hinweise zur Nutzung von Feedback-Ergebnissen im Rahmen von SEfU. Ein Leitfaden. | 1 | 12.09.2016 |
| In diesem Leitfaden wird die Bedeutung, aber vor allem die praktische Nutzung systematischen Schülerfeedbacks für die Unterrichts- und Schulentwicklung entfaltet und sehr praxisnah für die Schaffung eigener Konzepte vermittelt. | ||
| QUIGS SEK I - Qualitätsentwicklung in Ganztagsschulen der Sekundarstufe I | 2 | 12.09.2016 |
| QUIGS SEK I ist ein Instrument, mit dem sich vorhandene Stärken, Entwicklungspotenziale, aber auch Entwicklungsbedarfe der ganztägigen Angebote individuell an der eigenen Schule ermitteln lassen. | ||
| Kulturelle Bildung ist Koproduktion: Außerschulische und schulische Kulturelle Bildung für Kinder und Jugendliche wirksam entfalten | 1 | 07.09.2016 |
| Die Mitgliederversammlung der BKJ hat im März 2015 eine Stellungnahme verabschiedet unter dem Titel ?Kulturelle Bildung ist Koproduktion. | ||
| Schule bewegt | 1 | 07.09.2016 |
| «Schule bewegt» ist ein nationales Programm des Bundesamtes für Sport (BASPO) in der Schweiz, das die Bewegung in Schulen und Tagesstrukturen fördert. | ||
| Klassenarbeiten verändern | 1 | 08.09.2016 |
| Das hier zum Download zur Verfügung gestellte Materialangebot gibt Beispiele dafür, wie Klassenarbeiten im Fach Mathematik der Grundschule gestaltet werden können. | ||
| Lernstände wahrnehmen - Beobachtungsbögen | 1 | 08.09.2016 |
| Im Rahmen des Informationsangebots des Projekts wird in diesem Beitrag auf die Bedeutung von Beobachtungsbögen als ein Instrument zur Dokumentation insbesondere der mündlichen Leistung eingegangen. | ||
| Leistungen lernförderlich rückmelden | 1 | 08.09.2016 |
| Auf dieser Seite von PIK AS sind die Materialien einer Fortbildungsveranstaltung zur Auseinandersetzung mit Merkmalen lernförderlicher Rückmeldungen im Mathematikunterricht der Primarstufe zum Download eingestellt. | ||
| PIK-AS - Schriftliche Rückmeldungen | 2 | 08.09.2016 |
| Der Artikel auf der PIK AS-Seite Beurteilen und Rückmelden stellt praxisorientiert verschiedene Formen schriftlicher Rückmeldungen am Beispiel des Fachs Mathematik in der Primarstufe vor. | ||
| SINUS - Transfer Grundschule MATHEMATIK. Modul G 9: Lernerfolg begleiten - Lernerfolg beurteilen | 1 | 08.09.2016 |
| Das vorliegende Papier will Grundschulen in ihrer Entwicklung als pädagogische Leistungsschule unterstützen. | ||
| Leistungen feststellen, um Kinder zu fördern - Was heißt das konkret für den Mathematikunterricht? | 1 | 08.09.2016 |
| Der Artikel geht auf die Bedeutung eines verantwortlichen Umgangs mit Leistungen von Kindern im schulischen Spannungsverhältnis von Entwicklungs- und Auslesefunktion ein. | ||
| BAUSTEINE: Lernförderlicher Umgang mit den Leistungen der Kinder. | 1 | 08.09.2016 |
| Insbesondere die erste Seite zeigt strukturiert und übersichtlich mögliche Ziele und Instrumente zum lernförderlichen Umgang mit Leistungen von Schülerinnen und Schülern der Grundschule im Fach Mathematik auf. | ||
| Lernberichte und Lerntexte | 1 | 08.09.2016 |
| Mit der Dokumentation des eigenen Lernens können Kinder sowie die Lehrkraft Transparenz über die Lernfortschritte erhalten und diese zur Einschätzung der Leistungen und als Grundlage für mündlich... | ||
| PIK - AS - Mündliche Rückmeldungen | 1 | 08.09.2016 |
| Der Artikel geht auf die Bedeutsamkeit von mündlichen Rückmeldungen für das Weiterlernen für Schülerinnen und Schüler ein. Es werden in diesem Zusammenhang die Modelle der Kinder-Sprechtage und der Kinder-Sprechstunde vorgestellt. | ||
| Schulentwicklungsprozesse an Schule A - Der Weg von der Erprobung der PIK AS Materialien durch einzelne Kolleginnen hin zur Schulentwicklung im Bereich Unterrichten im Fach Mathematik. | 1 | 08.09.2016 |
| Es handelt sich hier um eine exemplarische Darstellung für die optimale Gestaltung von Prozessabläufen und damit um eine beispielhafte Umsetzung der aufschließenden Aussage: Die Schulleitung sieht ... | ||
| Schulentwicklungsprozesse an Grundschule B - Vom neuen Lehrplan Mathematik zur fachbezogenen Unterrichtsentwicklung im Rahmen von PIK AS. | 1 | 08.09.2016 |
| Es handelt sich hier um eine exemplarische Darstellung für die optimale Gestaltung von Prozessabläufen und damit um eine beispielhafte Umsetzung der aufschließenden Aussage: Die Schulleitung sieht ... | ||
| Jenseits von Polarität und Hierarchie? Geschlechterbewusste Pädagogik. | 1 | 08.09.2016 |
| In diesem Aufsatz werden zunächst Grundlagen zur Geschlechterordnung dargestellt und im Anschluss daran werden die Ziele geschlechterbewusster Pädagogik thematisiert. | ||
| Leistungen ermitteln, bewerten und rückmelden. Qualitätsinitiative SINUS - Weiterentwicklung des Unterrichts in Mathematik und den naturwissenschaftlichen Fächern. | 2 | 08.09.2016 |
| Das Material bietet einen guten Überblick und Grundlagen für die Entwicklung von Grundsätzen zur Leistungsbewertung in der Fach- bzw. | ||
| Mitarbeiterbefragung zu psychosozialen Belastungen am Arbeitsplatz - COPSOQ deutsche Standardversion (Copenhagen Psychosocial Questionaire) | 2 | 07.09.2016 |
| Alle Lehrkräfte an allen öffentlichen Schulen in NRW werden in den Jahren 2012ff mit dem standardisierten Fragebogen COPSOQ: Copenhagen Psychosocial Questionnaire zu psychosozialen Faktoren am Arbeitsplatz befragt. | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Arbeitsmedizinische Betreuung von Lehrkräften | 1 | 07.09.2016 |
| Der Artikel schärft den Blick auf die schulspezifischen Unterstützungsangebote der BAD GmbH, wie zum Beispiel die Arbeitsmedizinischen Sprechstunden und Vorsorgeuntersuchung, den Infektionsschutz an... | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Mängel erkennen - Maßnahmen ergreifen | 1 | 07.09.2016 |
| Im Artikel werden einige exemplarische Tätigkeiten des überbetrieblichen Dienstes (BAD GmbH) im Rahmen der landesweiten Lehrkräftebetreuung an öffentlichen Schulen dargestellt, wie zum Beispiel eine Begehung der Schule. | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Hohe Relevanz auch für kleinere Systeme. | 1 | 07.09.2016 |
| Arbeits- und Gesundheitsschutz kann erfolgreich gelingen, wenn er im Bewusstsein der Kolleginnen und Kollegen verankert ist. | ||
| Arbeits- und Gesundheitsschutz an Schulen. Wie beurteilen Lehrkräfte aus dem Regierungsbezirk Düsseldorf Belastungen am Arbeitsplatz? | 1 | 07.09.2016 |
| Im Artikel wird geschildert, wie im Pilotbezirk Düsseldorf im Rahmen der Gefährdungsbeurteilung bis 2013 alle Lehrkräfte an circa 1. | ||