Die Anwendung neuer Medien und die Kompetenz bei ihrem Gebrauch werden von geschlechterspezifischen Unterschieden beeinflusst. Geschlechterunterschiede, die sich auf die Kompetenz und Motivation von Jungen und Mädchen auswirken, wurden in vielfältigen Studien eingehend untersucht. Trotzdem fehlt weiterhin die Genderperspektive als eine zentrale Komponente im Lehr- und Lernprozess in den Schulen und in der Lehrerbildung. Diese Handreichung bietet eine umfassende Anleitung für einen gendersensiblen Umgang mit Medien im Unterricht.