Thema

„Wie war das damals bei Jesus?“

Inhaltsfelder

• Jesus der Christus (IF 4)
• Kirche als Nachfolgegemeinschaft (IF 5)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Die Botschaft Jesu in seiner Zeit und Umwelt
• Anfänge der Kirche

Inhaltliche Vereinbarungen

• Das Land Israel – heute und damals (z. B. Topografie, Städte, Klima)
• Das Leben der Menschen damals (alltägliches und religiöses Leben)
• Politische und religiöse Kräfte in Israel (Römerherrschaft; religiöse Gruppen)
• Menschen im Umfeld Jesu (Jüngerinnen und Jünger)

Kompetenzen

Übergeordnet

HK

• religiöse Überzeugungen anderer wahrnehmen und achten ( HK 3),
• unter Anleitung Projekte zu religiös relevanten Themen durchführen (HK 6).

MK

• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von in Inhalt und Struktur klar vorgegebenen Medienprodukten (u.a. Plakate) verständlich und in sprachlich angemessener Form präsentieren (MK 2),
• sich in der Bibel orientieren (AT, NT, Bücherabkürzungen, Kapitel, Vers) (MK 3),
• einen religiös relevanten Text durch angemessene Zugänge erschließen (z. B. Zuhören, Gespräch, Rollenlesen, Textmarkierungen, besondere Dinge herausschreiben, Text als Bild bearbeiten) (MK 4),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole beschreiben (MK 5).

konkretisiert

SK

• Jesus von Nazareth in seine Zeit und Umwelt einordnen und über sein Heimatland Israel Auskunft geben,
• in Erzählungen des Neuen Testaments aufzeigen, wie Jesus gelebt und wie er die Botschaft vom Reich Gottes verkündet hat,
• anhand biblischer Erzählungen erläutern, wie Jesus sich benachteiligten Menschen beispielhaft zugewendet hat,
• in Ansätzen die Konflikte beschreiben, die die Worte und Taten Jesu bei den Menschen seiner Zeit auslösten.

UK

• ansatzweise Ursachen für Konflikte, die Worte und Taten Jesu bei Menschen seiner Zeit auslösten, erörtern.
• ansatzweise begründen, was Jesus für Menschen heute bedeuten kann.

Methodische / didaktische Zugänge

• Arbeitsteilige Gestaltung von Plakaten (z. B. „Das Land Israel zur Zeit Jesu“ - Schwerpunktprojekt: Der Tempel in Jerusalem)
• Bibliotheksrecherche zum Land Israel (z. B. einen Reiseführer erstellen)
• Stationenlernen
• Wohnhaus basteln (Papiermodell) und daraus ein Dorf entstehen lassen

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• Karten- und Bildmaterial
• ggf. (Dokumentar)Film

Lernorte

• Bibliothek

Fachübergreifende Kooperationen / außerschulische Partner

außerschulische Partner

• Stadtbücherei
• Reisebüro

Fachübergreifende Kooperationen

• Gesellschaftslehre

Feedback / Leistungsbewertung

• schriftliche Überprüfung
• Präsentation der Arbeitsergebnisse bzw. Gruppenarbeiten