Thema

„Du sollst – du darfst (Gebote und Regeln)“

Inhaltsfelder

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Der Mensch als Geschöpf Gottes und Mitgestalter der Welt

Inhaltliche Vereinbarungen

• Konflikte im Alltag: Wie soll ich mich entscheiden?
• Regeln sind notwendig
• Dekalog – heute noch aktuell?
• Kompromisse finden

Kompetenzen

Übergeordnet

HK

• ihre persönlichen religiösen Einstellungen wahrnehmen und darüber sprechen, wie der Glaube in Familie, Schule und Gemeinde praktisch gelebt werden kann (HK 1),
• ihre Stärken und Schwächen in der Kenntnis wahrnehmen und äußern, dass sie von Gott angenommen sind (HK 2).

MK

• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von in Inhalt und Struktur klar vorgegebenen Medienprodukten (u.a. Plakate) verständlich und in sprachlich angemessener Form präsentieren (MK 2),
• einen religiös relevanten Text durch angemessene Zugänge erschließen (z. B. Zuhören, Gespräch, Rollenlesen, Textmarkierungen, besondere Dinge herausschreiben, Text als Bild bearbeiten) (MK 4).

konkretisiert

SK

• die Bedeutung der christlichen Überzeugung erklären, dass der Mensch von Gott geschaffen, geliebt und zur verantwortlichen Mitgestaltung der Welt und Gemeinschaft berufen ist,
• mit Beispielen beschreiben, wodurch das Gelingen menschlichen Lebens beim Einzelnen wie auch in der Gemeinschaft gefährdet oder gefördert wird.

UK

• soziales Engagement im Hinblick darauf bewerten, wie Menschen Verantwortung für den Aufbau und den Zusammenhalt der Gemeinschaft übernehmen.

Methodische / didaktische Zugänge

• Regelwerke exemplarisch untersuchen und auswerten (z. B. Klassenregeln, Schulordnung, Straßenverkehrsordnung)
• Rollenspiele zu Geboten oder sozialen Konflikten (z. B. Streitschlichtung)

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• (Kurz-)film zum Thema 10 Gebote

Lernorte

Fachübergreifende Kooperationen / außerschulische Partner

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen

• Soziales Kompetenztraining
• Streitschlichter
• ggf. Biologie, Erdkunde, Gesellschaftslehre

Feedback / Leistungsbewertung

• Präsentation der Rollenspiele