Thema

„Alles fauler Zauber? – Wunder und Okkultismus“

Inhaltsfelder

• Bibel als „Ur-kunde“ des Glaubens an Gott (IF 3)
• Jesus der Christus (IF 4)
• Weltreligionen und andere Wege der Sinn- und Heilssuche (IF 6)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Entstehung und Sprachformen biblischer Texte
• Erzählungen der Bibel als gedeutete Glaubenserfahrung
• Jesu Botschaft von der Fülle des Lebens
• Zeitgenössische Sinn- und Heilsangebote

Inhaltliche Vereinbarungen

• Glaube und Aberglaube
• Grenzerfahrungen und Wunder: Zufall, übersinnliche Kräfte oder Magie?
• Wundererzählungen im NT

Kompetenzen

Übergeordnet

HK

• ihre persönlichen religiösen Überzeugungen entwickeln und vertreten (HK 1),
• im Bewusstsein, von Gott getragen zu werden, ihre Stärken und Schwächen akzeptieren und Möglichkeiten, mit diesen verantwortlich umzugehen, entwickeln (HK 2).
• zunehmend selbstständig Projekte zu religiös relevanten Themen planen, durchführen und reflektieren (HK 6).

MK

• zu religiös relevanten Themen selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule (u.a. in Bibliotheken und im Internet) Informationen beschaffen (MK 1),
• religiös relevante Sachverhalte im (schul-)öffentlichen Raum unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (z. B. computergestützt) verständlich, adressatenorientiert und fachsprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• sich in der Bibel orientieren und einen synoptischen Vergleich durchführen (MK 3),
• einen religiös relevanten Text analysieren und interpretieren (z. B. durch systematisches Verständnis und Deutung) (MK 4),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole in ihren religiösen und gesellschaftlichen Kontext einordnen und deuten (MK 5).

konkretisiert

SK

• biblische Texte unter Berücksichtigung ihres Entstehungskontextes analysieren,
• erklären, warum die Evangelien als „Frohe Botschaft“ gedeutet werden können,
• zwischen einer bildhaften und begrifflichen Sprache unterscheiden,
• Merkmale der Sprachformen Gleichnis- und Wundererzählung beispielhaft erläutern,
• das Reden und Handeln Jesu als Zeichen des angebrochenen Gottesreiches deuten,
• die Wundererzählungen und Osterzeugnisse als Ausdruck von Glaubenserfahrungen beschreiben, die angesichts von Leid und Tod Menschen Hoffnung geben können,
• außerkirchliche zeitgenössische Formen der Suche nach Sinn und Heil beschreiben.

UK

• die Tragfähigkeit unterschiedlicher Deutungen biblischer Aussagen erörtern,
• das Konfliktpotential erörtern, das die Worte und Taten Jesu in der heutigen Zeit immer noch besitzen,
• beurteilen, inwieweit zeitgenössische Sinn- und Heilsangebote ihrem Leben Halt und Orientierung geben.

Methodische / didaktische Zugänge

• Medienanalyse (z. B. Zeitung) bzgl. „Wunder im Alltag“
• Informationen zu übersinnlichen Phänomenen sammeln, vorstellen und untersuchen
• Untersuchung von einschlägigen Fernsehsendungen (Galileo Mystery, Astro-TV)
• Biblische Wundererzählungen vergleichen und deuten

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• Zeitungen
• Fernsehen
• Internet
• Fernsehsendungen (z. B. Galileo Mystery)

Lernorte

• Bibliothek

Fachübergreifende Kooperationen / außerschulische Partner

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen

• Naturwissenschaften

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