Thema: „Ein Film für die ganze Welt?“ YouTube oder Bollywood   

Inhaltsfeld:

• Bildgestaltung / Bildkonzepte

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Medienkunst

Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler können

• themenbezogene Filmsequenzen (z.B. Videoclips) unter Berücksichtigung elementarer filmsprachlicher Mittel entwerfen und realisieren,
• Videoausschnitte und Filmsequenzen mit Blick auf die eingesetzten filmsprachlichen Mittel und die digitalen Veränderungen beschreiben,
• die Gestaltungsmerkmale von animierten Bildern in Videos und in Computerspielen benennen und im Hinblick auf Zielgruppe und Inhalt deuten,
• in einer Gestaltung eine persönliche Position zu einem gesellschaftlichen, politischen oder umweltbezogenen Thema realisieren und differenziert erläutern.

(fett = Obligatorik zur Absicherung der KLP-Vorgaben)

V o r h a b e n b e z o g e n e    K o n k r e t i s i e r u n g :

Erläuterung des Themas:

Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:

• Filmsprachliche Mittel:
  • Kameraeinstellung/Perspektive, Licht, Ton, Filmschnitt
• Arbeiten mit dem Storyboard / nach Drehplan
• Digitaler Filmschnitt
• Einsatz von Sounds zur Nachvertonung

Die Schülerinnen und Schüler erstellen folgende Unterrichtsergebnisse:

• Storyboards und Organisationspläne
• Aussagekräftige Filmclips zu einem aktuellen gesellschaftspolitischen Thema   

Methodische / didaktische Zugänge

• Filmen einer Gesprächssituation gleichzeitig aus unterschiedlichen Perspektiven mit Schülerhandys
• Analyse der Aufnahmen im Bezug auf Kameraeinstellung / Kameraperspektive und deren Wirkung
• Gemeinsame Sichtung von Youtube Filmspots und Analyse der Kameraeinstellungen/-perspektiven
• Analyse eines professionellen Filmausschnittes unter Berücksichtigung sowohl von Kameraeinstellungen/-perpektiven als auch von Filmschnitt, Licht und Ton
• Gemeinsames Erstellen eines Ideenpools zu einem aktuellen kommunalpolitischen Thema (Landesgartenschau, neues Jugendzentrum, Weihnachtsmarkt, …)
• Erstellung von Storyboards in Arbeitsgruppen
• Planung der Drehtage
• mehrere Filmaufnahmen pro Sequenz
• Sichtung des Filmmaterials und Filmschnitt ggf. Vertonung des Clips
• Präsentation der Ergebnisse in der Lerngruppe, in der Schule, mit außerschulischen Partnern, im Internet

 

Lernmittel

• Handy oder Videokamera
• Computer
• Filmschnittprogramme wie z.B. Windows Movie Maker oder Freeware-Programme
• YouTube: Das kleine Einmaleins der Filmproduktion (Teil 1-6)
• ausgewählte Werbespots auf YouTube
• Kostenlose und GEMA-freie Musik und Sounds : z.B. www.jamendo.de, www.hoerspielbox.de
• Filmebeispiele: mobile movie Projekt Hamburg

 

Lernorte

• überall

Weitere Absprachen der Fachkonferenz

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Schülerarbeit: Clay-Motion-Trickfilm

Fächerübergreifende Kooperation / außerschulische Partner

• Mögliche Auftraggeber innerhalb und außerhalb von Schule
• ggf. Teilnahme an einem Handy-Film Wettbewerb (z.B. www.MobilStreifen.de)

 

Feedback / Leistungsbewertung

• Analyse von Filmsequenzen in Bezug auf elementare filmsprachliche Mittel und Gestaltungsmerkmale
• Gestaltung des Storyboards
• Planung und Organisation der Drehtage
• Umsetzung der filmsprachlichen Mittel bei der Aufnahme
• Digitaler Filmschnitt und Anwendung der filmsprachlichen Mittel
• Filmaussage im Bezug zur Zielsetzung