Thema

Musizierst du schon oder hörst du noch? Musik in unserer Umgebung

Inhaltsfelder

Verwendungen von Musik

Inhaltliche Schwerpunkte

Privater und öffentlicher Gebrauch

Mögliche Konkretisierung

• Musik in Vereinen
• Krach macht krank! – Musik bis an die Schmerzgrenze
• Moderne mediale Erscheinungsformen von Musik
• „Bluetooth mir das mal!“ – Musik zum Verschenken?

Kompetenzbereiche

Produktion

Die Schülerinnen und Schüler können

• einfache musikbezogene Gestaltungen in einem funktionalen Verwendungszusammenhang entwerfen und präsentieren.

Rezeption

Die Schülerinnen und Schüler können

• individuelle Höreindrücke hinsichtlich der Wirkung von Musik beschreiben,
• einfache musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen angeleitet analysieren.

Reflexion

Die Schülerinnen und Schüler können

• elementare Zusammenhänge zwischen Wirkungen von Musik und ihrer Verwendung erläutern,
• die Wirkungen von Musik kriteriengeleitet bewerten.

Strukturen von Musik:

Rhythmik: Taktarten und ihre besonderen Wirkungen, Taktschwerpunkte

Melodik:

Harmonik:

Klangfarbe / Instrumentierung: Zusammenhänge von Instrumentaleinsatz und Gefühlswirkung

Dynamik:

Musikalische Formen:

Methodische / didaktische Zugänge

• Geräusch-Safari:Erkundung von Geräuschen und Klängen im Alltag
• Stille Orte – Laute Orte: Erholungsoasen und extreme Lärmbelästigung
• Untersuchungen des Einsatzes von Musik in öffentlichen Räumen / Plätzen
• Infomaterial über die Beeinflussung des Menschen durch Musik
• Musik beim Sport, in Vereinen, in gesellschaftlichen und kulturellen Kontexten
• Einfache Analyse von Werbemusik: Klangfarben, Lautmalerei, Instrumentierung
• Aufnahme von Geräuschen & Musik mit einem portablen Recorder

Lernmittel

• Werbefilme
• DVDs / Blueray
• Internet
• Portabler Recorder, Stereoanlage
• Lernorte
• Einkaufszentrum, Fußgängerzone, Konzerthalle, Fußballstadion
• Musikraum
• Schulveranstaltungen

Fachübergreifende Kooperationen

• Kunst

Feedback / Leistungsbewertung

• Bewertung von Klangkollagen (Geräuschsammlungen)