„Schöpfung –Gott, Schöpfer Himmels und der Erde.“

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)
• Sprechen von und mit Gott (IF 2)
• Bibel als „Ur-kunde“ des Glaubens an Gott (IF 3)

• Der Mensch als Geschöpf Gottes und Mitgestalter der Welt
• Bildliches Sprechen von Gott
• Gebet als „sprechender Glaube“
• Bibel - Aufbau, Inhalte, Gestalten

Schöpfung um mich herum

• Erfahrungen in der Natur: Pflanzen und Tiere

Himmel und Erde enstehen

• Die Schöpfung in der Bibel

Die Rolle des Menschen

• Verantwortung und Freiheit

Schöpfung bewahren

• Umweltschutz heute

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Einstellungen wahrnehmen und darüber sprechen, wie der Glaube in Familie, Schule und Gemeinde praktisch gelebt werden kann (HK 1),
• unter Anleitung Projekte zu religiös relevanten Themen durchführen (HK 6).

Die Schülerinnen und Schüler können

• zu religiös relevanten Themen unter Anleitung innerhalb der Schule Informationen beschaffen (MK 1),
• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von in Inhalt und Struktur klar vorgegebenen Medienprodukten verständlich und in sprachlich angemessener Form präsentieren (MK 2),
• sich in der Bibel orientieren,
• einen religiös relevanten Text durch angemessene Zugänge erschließen (z.B. Rollenlesen, Text als Bild bearbeiten), (z. B. Zuhören, Gespräch, Rollenlesen, (MK 4),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole beschreiben (MK 5).

Die Schülerinnen und Schüler können

• aufzeigen, dass jeder Mensch eine einzigartige und unverwechselbare Persönlichkeit ist, die auf umfassende Gemeinschaft angewiesen ist (SK),
• die Bedeutung der christlichen Überzeugung erklären, dass der Mensch von Gott geschaffen, geliebt und zur verantwortlichen Mitgestaltung der Welt und Gemeinschaft berufen ist (SK),
• an Beispielen die Fülle der Schöpfung darstellen und wie sie durch das Handeln der Menschen gefährdet wird aber auch geschützt werden kann (SK),
• Situationen beschreiben, in denen sich Menschen an Gott wenden (SK),
• biblische Texte als Ausdruck menschlicher Erfahrung im Glauben an Gott deuten (SK),
• Bildworte von Gott und seine biblischen Namen deuten (SK),
• Möglichkeiten und Schwierigkeiten beschreiben, Gott darzustellen (SK),
• exemplarisch Glaubensgeschichten des Alten und Neuen Testamentes wiedergeben (SK).

Die Schülerinnen und Schüler können

• ökologisches Engagement im Hinblick darauf bewerten, wie Menschen Verantwortung für den Erhalt und die lebensfördernde Gestaltung der Schöpfung übernehmen (UK),
• vor dem Hintergrund der Schöpfung und des Geschenks des Lebens menschliche Verhaltensweisen beurteilen, auch im Sinne der Genderdimension (UK),
• ansatzweise die Relevanz biblischer Glaubenserzählungen für Menschen heute beurteilen (UK),
• gegenwärtiges menschliches Verhalten mit Hilfe ausgewählter biblischer Erzählungen beurteilen (UK).

• Arbeitsteilige Gestaltung von Plakaten (z. B. „Die Schöpfung“
• Stationenlernen
• Rollenspiel (z. B.: „Gerichtsverhandlung: Die Umwelt klagt an“ (Fishbowl)
• Projekt „Wir räumen den Wald auf“

Lernmittel

• Schulbuch
• Bibel
• Karten- und Bildmaterial
• Arbeitsblätter / ggf. Bastelbögen
• ggf. (Dokumentar)Film

Lernorte

• Klassenraum
• Stadtbücherei, Reisebüro

außerschulische Partner

• Greenpeace

Fachübergreifende Kooperationen

• Biologie, Erdkunde

• schriftliche Überprüfung
• Präsentation der Gruppenarbeit