„Identität und Angenommensein“

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)

• Menschsein in der Spannung von persönlicher Freiheit und Verantwortung für das Leben
• Ethische Herausforderungen menschlichen Handelns

• Jugend heute
• Leben in der Familie
• Freunde und Freundschaft
• Sich verlieben
• In einer Religion aufwachen

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Überzeugungen vertreten (HK 1),
• im Bewusstsein, von Gott getragen zu werden, ihre Stärken und Schwächen wahrnehmen und Möglichkeiten entwickeln, mit diesen verantwortlich umzugehen (HK 2).

Die Schülerinnen und Schüler können

• zu religiös relevanten Themen weitgehend selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule Informationen beschaffen (MK 1),
• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von Medienprodukten verständlich, adressatenorientiert und (fach-)sprachlich korrekt präsentieren (MK 2).

Die Schülerinnen und Schüler können

• anhand von Beispielen die Bedeutung und den Zusammenhang von Freiheit und Verantwortung für ihr alltägliches Leben darstellen (SK),
• unterschiedliche Sinnangebote von einander abgrenzen (SK),
• anhand von Beispielen Kennzeichen von Gewissensentscheidungen und deren Folgen für das eigene Leben erklären (SK),
• erklären, was die besondere Würde des Menschen ausmacht (SK).

Die Schülerinnen und Schüler können

• Konflikte, die sich aus dem Umgang mit Freiheit und Verantwortung ergeben, aus christlicher Perspektive bewerten, auch im Sinne der Genderdimension (UK).

• Erstellung von Mind-Map
• Clustern
• Erstellung von Plakaten
• Gespräche und Interviews führen
• Fragenkatalog erstellen

Lernmittel

Lernorte

• Klassenraum
• Kinderheim
• Altersheim

außerschulische Partner

• Diakonie
• Gespräche mit einem Arzt, Psychologen
• Caritas

Fachübergreifende Kooperationen

• Politik, Gesellschaftslehre

• Bewertung der Rollenspiele
• Leistungstest
• Bewertung von Plakaten