„Die Sakramente der Kirche – Heilszeichen Gottes“

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)
• Sprechen von und mit Gott (IF 2)
• Jesus der Christus (IF 4)
• Kirche als Nachfolgege-meinschaft (IF 5)

• Menschsein in der Spannung von Gelingen, Scheitern, und der Hoffnung auf Vollendung
• Gottesglaube angesichts von Zweifel, Bestreitung und Indifferenz
• Jesu Botschaft von der Fülle des Lebens
• Symbolsprache kirchlichen Lebens

• Stationen meines Lebens
• Zeichen und Symbole in unserem Leben
• Heilzeichen Gottes
• Sakramente und ihre Bedeutung heute

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Überzeugungen entwickeln und vertreten (HK 1),
• im Bewusstsein, von Gott getragen zu werden, ihre Stärken und Schwächen akzeptieren und Möglichkeiten entwickeln, mit diesen verantwortlich umzugehen (HK 2),
• respektvoll meditative Ausdrucksformen in der Glaubenspraxis umsetzen und reflektieren (HK 4),
• weitgehend selbstständig Elemente gottesdienstlichen Handelns planen und in angemessener Form gestalten (HK 5).

Die Schülerinnen und Schüler können

• zu religiös relevanten Themen selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule Informationen beschaffen (MK 1),
• religiös relevante Sachverhalte im (schul-)öffentlichen Raum unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (z.B. computergestützt) verständlich, adressatenorientiert und fachsprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• einen religiös relevanten Text analysieren und interpretieren (z.B. durch systematisches Verständnis und Deutung) (MK 4).

Die Schülerinnen und Schüler können

• anhand von Beispielen darlegen, dass sie im Laufe ihres Erwachsenwerdens einen immer größeren Spielraum für die verantwortliche Gestaltung ihrer Freiheit - auch in Bezug auf ihre Rolle als Frau und Mann gewinnen - (SK),
• sich als einmaliges, von Gott erschaffenes Wesen beschreiben (SK),
• Gebet und Liturgie als Ausdruck der Beziehung des Menschen zu Gott beschreiben (SK),
• eigene lebenswichtige und weltanschauliche Anfragen an den Gottesglauben erläutern (SK),
• den Aufbau und das Selbstverständnis der Katholischen Kirche erklären (SK),
• die Bedeutung der Eucharistie für das Leben der katholischen Christen erläutern (SK),
• verdeutlichen, wo die Kirche soziale Verantwortung in der Gesellschaft übernimmt bzw. aktiv werden muss (SK) ,
• einen Kirchenraum beschreiben und ihn im Hinblick auf seine Symbolsprache deuten (SK).

Die Schülerinnen und Schüler können

• Gebete und Rituale als eine Möglichkeit bewerten, Sicherheit und Kraft für das eigene Leben zu gewinnen (UK),
• die Bedeutung religiöser Lebensregeln für das ei-gene Leben und das Zusammenleben in einer
• Gemeinschaft
• beurteilen (UK),
• Gebete und Rituale als eine Möglichkeit bewerten, Sicherheit und Kraft für das eigene Leben zu gewinnen (UK),
• begründet darlegen, was Jesus für sie persönlich bedeuten kann (UK),
• die Bedeutung des Sakraments der Firmung und des Sakraments der Ehe erörtern(UK),
• Möglichkeiten und Schwierigkeiten erörtern, als katholischer Christ am Leben der Kirche teilzunehmen (UK).

• Meine persönliche „Schatztruhe“/ Gegenstände, die in meinem Leben wichtig sind.
• Zeichen und Symbole im Alltag

Lernmittel

• Musik
• Zeitschriften( Werbung)
• Persönliche Gegenstände

Lernorte

• Kirche

außerschulische Partner

• Kirche
• Katechetinnen und Katecheten der Pfarrgemeinde

Fachübergreifende Kooperationen

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• Schriftliche Abfrage
• Quiz