„Vorbilder – Christen in der Verant-wortung“

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)
• Sprechen von und mit Gott (IF 2)

• Menschsein in der Spannung von Gelingen, Scheitern und der Hoffnung auf Vollendung
• Prophetisches Zeugnis
• Ethische Herausforderungen mensch-lichen Handelns
• Gottesglaube angesichts von Zweifel, Bestreitung und Indifferenz
• Kirche angesichts zeitgeschichtlicher Herausforderungen

Lebensbilder z. B.:

• Thomas Morus
• Charles de Foucault
• Adolf Kolping
• Bischof Wilhelm Emmanuel von Ketteler
• Pius IX.
• Dietrich Bonhoeffer
• Johannes XXIII.
• Martin Luther King
• Mutter Theresa
• (oder andere)

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Überzeugungen entwickeln und vertreten (HK 1),
• im Bewusstsein, von Gott getragen zu werden, ihre Stärken und Schwächen akzeptieren und Möglichkeiten entwickeln, mit diesen verantwortlich umzugehen (HK 2),
• die Verantwortung für das friedliche Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen religiösen Überzeugungen mit übernehmen (HK 3),
• weitgehend selbstständig Projekte zu religiös relevanten Themen planen, durchführen und reflektieren (HK 6).

Die Schülerinnen und Schüler können

• zu religiös relevanten Themen selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule Informationen beschaffen (MK 1),
• religiös relevante Sachverhalte im (schul-)öffentlichen Raum unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (z.B. computergestützt) verständlich, adressatenorientiert und fachsprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• einen religiös relevanten Text analysieren und interpretieren (z.B. durch systematisches Verständnis und Deutung) (MK 4),
• Inhalte religiös relevanter audiovisueller Medien interpretieren (MK 6).

Die Schülerinnen und Schüler können

• anhand von Sachverhalten Fragen nach Grund, Sinn und Ziel des eigenen Lebens sowie der Welt entwickeln und Antwortmöglichkeiten entwickeln (SK),
• angesichts ethischer Herausforderungen erklären, was die besondere Würde des Menschen ausmacht (SK),
• christliche Vorstellungen von der Zukunft der Welt darstellen (SK),
• die Aufgabe des Menschen erläutern, als Abbild Gottes die Schöpfung zu bewahren (SK),
• eigene lebenswichtige und weltanschauliche Anfragen an den Gottesglauben erläutern (SK),
• an je einem Beispiel aus der Kirchengeschichte und aus der Gegenwart die Herausforderung darlegen, die sich für die Kirche in der Nachfolge Jesu Christi ergeben (SK).

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Bedeutung religiöser Lebensregeln für das eigene Leben und das Zusammenleben in einer Gemeinschaft beurteilen (UK),
• religiöse Persönlichkeiten (z.B. Mutter Theresa, Martin Luther King) als Orientierungshilfe für ein Leben mit Gott bewerten
• (an einem geschichtlichen Beispiel beurteilen, inwieweit die Kirche ihrem Auftrag gerecht wurde (UK).

• eine Debatte führen
• Plakate
• Bildbetrachtung bzw. –Meditation

Lernmittel

• Filme
• Texte
• Bilder

Lernorte

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außerschulische Partner

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Fachübergreifende Kooperationen

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• Leistungstest
• Bewertung von Plakaten