„Jugendsekten und Religionen“

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)
• Kirche als Nachfolgegemeinschaft (IF 5)
• Weltreligionen und andere Wege der Sinn- und Heilssuche (IF 6)

• Menschsein in Freiheit und Verantwortung (IF 1)
• Kirche als Nachfolgegemeinschaft (IF 5)
• Weltreligionen und andere Wege der Sinn- und Heilssuche (IF 6)

• Im Urwald der Begriffe: Sekten, christliche Sekten und Psycho-Sekten
• Profil einer Sekte ( Mormonmen, Zeugen Jehovas oder eine andere bekannte Gruppe)
• Esoterische Heilsangebote

übergeordnet

konkretisiert

HK

MK

SK

UK

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Überzeugungen entwickeln und vertreten (HK 1),
• die Verantwortung für das friedliche Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen religiösen Überzeugungen mit übernehmen (HK 3),
• weitgehend selbstständig Projekte zu religiös relevanten Themen planen, durchführen und reflektieren (HK 6).

Die Schülerinnen und Schüler können

• zu religiös relevanten Themen selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule Informationen beschaffen (MK 1),
• religiös relevante Sachverhalte im (schul-)öffentlichen Raum unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (z.B. computergestützt) verständlich, adressatenorientiert und fachsprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• Inhalte religiös relevanter audiovisueller Medien interpretieren (MK 6).

Die Schülerinnen und Schüler können

• zwischen lebensförderlichen und lebensfeindlichen Sinnangeboten unterscheiden (SK),
• verdeutlichen, wo die Kirche soziale Verantwortung in der Gesellschaft übernimmt bzw. aktiv werden muss (SK),
• außerkirchliche zeitgenössische Formen der Suche nach Sinn und Heil beschreiben (SK),
• eigene lebenswichtige und weltanschauliche Anfragen an den Gottesglauben erläutern (SK).

Die Schülerinnen und Schüler können

• religiöse Vorurteile und fundamentalistische Positionen erörtern (UK),
• ermessen, in wie weit zeitgenössische Sinn- und Heilsangebote ihrem Leben Halt und Orientierung geben (UK),
• die Bedeutung religiöser Lebensregeln für das eigene Leben und das Zusammenleben in einer Gemeinschaft beurteilen (UK),
• Religiöse Vorurteile und fundamentalistische  Positionen erörtern (UK),
• beurteilen, inwieweit zeitgenössische Sinn- und Heilsangebote ihrem Leben Halt und Orientierung geben (UK).

Lernmittel

• Film
• Internet

Lernorte

• Bibliothek

außerschulische Partner

-

Fachübergreifende Kooperationen

-

• Schriftliche Überprüfung