„Die Monster sind los!“ – Entwurf und Gestaltung von individuellen Spielobjekten

• ästhetische Aspekte von textilem Material bei Spielobjekten
• funktionale Verwendung von textilem Material bei Spielobjekten

• Beschreibung und Analyse
  Film Monster AG / Bilder als Einstieg, visuelle und haptische Eindrücke beschreiben (evtl. Buchstabensalat), typische Merkmale erarbeiten, Farbbegriffe kennenlernen.
• Entwurf eigener Spielobjekte zum Thema „Monster“
  Ein eigenes Objekt entwerfen, passende textile Materialien auswählen.
• Anfertigung der entworfenen Spielobjekte
  Unter Verwendung textiler Techniken (Vorstich, Steppstich, Verstürzen, Sticken und Applizieren) die eigenen Objekte realisieren.
• Präsentation und Bewertung der Spielobjekte
  Grundlegende Fachbegriffe in die Präsentation mit einbeziehen, kriterienorientiert beurteilen und die eigenen und fremde Objekte bewerten.

• visuelle und haptische Eindrücke von textilem Material bei Spielobjekten beschreiben,
• textile Spielobjekte im Hinblick auf ihre technische, ästhetische und kommunikative Funktion beschreiben,
• textile Spielobjekte unter Berücksichtigung von ausgewählten Aspekten der Form- und Farbgestaltung, der Oberflächenbeschaffenheit und der Konstruktion analysieren und unter Verwendung der eingeführten Fachbegriffe darstellen und erklären,
• ausgewählte Aspekte der Form- und Farbgestaltung, der Oberflächenbe-schaffenheit und Konstruktion von Spielobjekten bewerten,
• textile Spielobjekte unter Bezugnahme auf eine vorgegebene Aufgabenstellung hinsichtlich ihrer Spielbarkeit bewerten,
• in Ansätzen die Fertigungsbedingungen und Sicherheitsaspekte beim Gebrauch von Spielobjekten beschreiben.

• einfache textile Spielobjekte unter einer vorgegebenen Aufgabenstellung angeleitet entwerfen und gestalten,
• mit textilem Material eine konkrete Spielsituation gestalten bzw. präsentieren,
• vorgefertigte oder selbst gestaltete textile Spielobjekte insbesondere im Bezug auf ihre technische, aber auch auf ihre ästhetische und kommunikative Funktion einordnen und bewerten,
• die Spielbarkeit ihrer Spielobjekte sachbezogen beurteilen,
• den Arbeitsprozess und die Zwischenprodukte der zu entwerfenden Spielobjekte bzw. der zu gestaltenden Spielsituation gemäß der Aufgabenstellung beurteilen und ihr weiteres Vorgehen erläutern.

• Individuelle Entwurfsanfertigung
• Selbständige Erarbeitung mit Hilfe der Stickstich-Lernkartei
• Präsentation der eigenen Arbeitsergebnisse und Erläuterung von Ideen, Vorgehensweise, Materialeinsatz, Selbsteinschätz-ung der Leistung
• Checkliste mit Kompetenzen / Portfolioarbeit zur Dokumentation des Arbeitsprozesses
• Schüler als Experten

• Film „Monster A-G“
• Doodle-Book („Weitermalvorlage“)
• Evtl. Filme zu Techniken
• Textiles Material zur Auswahl

• Klassen- oder Textilraum

Deutsch / Religion / Musik: PuppenspielProjekttag Spiele

außerschulische Partner
Kino, Kinderbekleidungsgeschäft, Spielwarengeschäft

• Bewertungsbogen anhand zuvor entwickelter Kriterien
• Selbstbeurteilung (s. Checkliste)
• Ggf. Ausstellung in passenden Einzelhandelsgeschäften