Thema

Eine Welt – viele Lebenswelten

Inhaltsfelder

• Regionale und globale räumliche Disparitäten als Herausforderung (IF 7)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Verschiedene Indikatoren in ihrer Bedeutung für die Erfassung des Entwicklungsstandes von Wirtschaftsregionen und Staaten (hier Focus: Analphabetenrate, HDI, ärztliche Versorgung)
• unterschiedliche Ausprägung des tertiären Sektors in Industrie- und Entwicklungsländern

Konkretisierung

• Räumliche Unterschiede in Deutschland und in Europa
  Wie wirken sich Arbeitslosenquote, verfügbares Einkommen und Kaufkraft auf Wirtschaftsregionen und Staaten aus?
• Ist Entwicklung messbar?
  Wir suchen Antworten auf die Fragen, was bedeutet eigentlich Entwicklung und wann ist ein Land arm, wann ist es reich.
• Der Human Development Index (HDI)
  Wir verknüpfen die Wirtschaftskraft eines Landes mit drei Bereichen der allgemeinen Lebenssituation.
• Ohne mein Handy geht gar nichts! 
  Wir untersuchen Festnetz- und Handynutzung in NRW und in Afrika. Wie breit ist die digitale Kluft?
• Lernerfolgskontrolle

Übergeordnete Kompetenzen

HK:

Die Schülerinnern und Schüler

• vertreten in simulierten Diskussionen eigene und fremde Positionen argumentativ abgesichert und entwickeln – auch gemeinsam mit anderen – Lösungsansätze zu komplexen Raumkonflikten (HK 3).

MK:

Die Schülerinnen und Schüler

• recherchieren selbstständig innerhalb und außerhalb der Schule – u.a. in Bibliotheken und im Internet -, um sich Informationen themenbezogen zu beschaffen (MK 1),
• entnehmen geografisch relevante Informationen aus verschiedenen Materialien, gliedern diese und ordnen sie in thematische Zusammenhänge ein (MK 2).

Konkretisierte Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler

• unterscheiden anhand ausgewählter Indikatoren zwischen Industrie-, Schwellen- und Entwicklungsländern.

UK:

• beurteilen die Aussagekraft von Indikatoren für die Bewertung von Entwicklungsstand und Lebensqualität in unterschiedlichen Staaten.

Methodische/didaktische Zugänge:

• Ländersteckbrief Äthiopien
• Die Welten von zwei Kindern: A in Deutschland, B in Äthiopien
• Karten und Tabellen zur HDI-Rangliste
• Kugellager: Village Phone und E-Learning
• Diskussion: Wozu brauchen Menschen, die Hunger leiden, das Internet?

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Schulbuch
• Weltatlas

Lernorte:

• Klassenraum
• Computerraum

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

außerschulische Partner

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Fachübergreifende Kooperationen

• Politik:
  IF7: Grundlagen des Wirtschaftens und Wirtschaftsgeschehens
  Soziale Marktwirtschaft und ihre Herausforderungen durch die Globalisierung

Feedback/Leistungsbewertung:

• Selbsteinschätzung
• Ländersteckbrief
• Diskussion
• Test