Thema

Wie veränderte die Industrialisierung das Leben der Menschen? Probleme und Chancen der Industriellen Revolution

Inhaltsfelder

Inhaltsfeld 5: Die Welt wandelt sich politisch und wirtschaftlich

Inhaltliche Schwerpunkte

• Industrielle Revolution

Konkretisierung

• Aufbruch ins Industriezeitalter
• Deutschland wird Industrieland
• Frauen, Arbeiter, Kinder im Industriezeitalter
• Soziale Frage und Lösungsansätze
• Projekt: Industrialisierung in unserer Heimatstadt (z.B. Harkort, Hoesch, Krupp)

Übergeordnete Kompetenzen:

HK:

Die Schülerinnen und Schüler

• erstellen selbstständig Medienprodukte, auch computergestützt, zu fachbezogenen Sachverhalten und präsentieren diese, auch zur Unterstützung der eigenen Argumentation, im (schul-)öffentlichen Raum
• planen, realisieren und werten ein Projekt im schulischen oder außerschulischen Umfeld weitgehend selbstständig aus und präsentieren die gewonnenen Ergebnisse in geeigneter Form.

MK:

Die Schülerinnen und Schüler

• identifizieren in Sachtexten relevante Informationen, benennen den Hauptgedanken eines Textes, stellen die gedanklichen Verknüpfungen dar und erklären die Bedeutung eines Wortes (Schlüsselwort) oder Satzes (thematischer Kern),
• beschreiben grundlegende Arbeitsschritte zur sach- und fachgerechten Informationsentnahme und Erkenntnisgewinnung aus Bildquellen (u.a. Karikaturen, Fotos, Plakaten), Schaubildern, Karten, Statistiken sowie Verfassungsschemata und wenden diese an,
• beschaffen selbstständig Informationen aus schulischen wie außerschulischen Medien (u.a. Internet, Bibliotheken), werten diese aus und stellen diese dar.

Konkretisierte Kompetenzen:

SK:

Die Schülerinnen und Schüler

• erklären die wesentlichen Merkmale der industriellen Revolution und ihre Auswirkungen auf die Lebenswelt der Menschen.

UK:

Die Schülerinnen und Schüler

• bewerten die Folgen der Industriellen Revolution für Mensch und Natur.

Methodische/didaktische Zugänge:

• wichtige Stationen der Industrialisierung mittels einer Zeitleiste erarbeiten
• Statistiken zur Entwicklung der Industrialisierung darstellen und erklären
• Gegenwartsbezug: Industrialisierung – Von der Maloche zur Dienstleistung
• Kooperatives Erarbeiten von regionalgeschichtlichen Be-zügen (z.B. Harkort, Hoesch, Krupp) - „Industrialisierung in unserer Heimatstadt“ unter dem Gesichtspunkt Probleme und Chancen

Weiterhin wäre möglich:

• Erkundung eines ehemaligen Industriestandortes

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel / Materialien:

• Schulbuch
• Schulbildstelle (z.B. Film „Glück aus, der Steiger kommt“)
• Internet (z.B. www.dsk.de: virtuelle Grubenfahrt)
• Besuch eines Industriemuseums (z.B. Landschaftspark Nord)

Besondere Lernorte:

• evtl. ehemalige Industriestandorte

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

Fächerübergreifende Kooperationen:
Erdkunde:

• Regionale und globale räumliche Disparitäten (IF 7)
• Industrielandschaft Ruhrgebiet (Rückgriff auf Jg. 5/6, IF 2+3))

Politik:

• Beruf und Arbeitswelt (IF 10)

Außerschulische Partner:

• ...

Feedback/Leistungsbewertung:

• Quiz entwickeln - eigenständig wichtige Begriffe der Industrialisierung benennen, beschreiben bzw. erklären und zuordnen
• Lernplakate zur Auswertung von Statistiken erstellen
• Projektmappe „Industrialisierung in unserer Heimatstadt“