Thema: Die Welt im Kleinformat – Wie werden aus Träumen Räume?

Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben 5.3

Inhaltsfeld:

Bildgestaltung / Bildkonzepte

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Architektur und Raum
• Plastik / Skulptur / Objekt

Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Verwendung unterschiedlicher Materialien in plastischen Verfahren und die damit verbundenen Arbeitsschritte erläutern,
• eine eigene Gestaltung konzipieren und dabei die elementaren Arbeitsschritte beschreiben,
• plastische Objekte in additiven (auch modellierenden) Verfahren und mit adäquaten Werkzeugen entwerfen und realisieren.

(fett = Obligatorik zur Absicherung der KLP-Vorgaben)

V o r h a b e n b e z o g e n e    K o n k r e t i s i e r u n g :

Erläuterung des Themas:

Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:

• Plastische Objekte der „Miniaturwelten“ der Schüler  (Playmobil, Polly Pocket  und ihre Häuser und Burgen) als Bestandteile für eigene Raumgestaltungen im The-menbereich Plastik und Architektur
• Untersuchung von Grundrissen, Entwürfen; Neues Wohnen
• Funktionalität/Dekoration/Materialkunde
• Auseinandersetzung mit vielfältigen Materialien und Farbflächen
• Einsatz adäquater Werkzeuge
• vielfältige, innovative Lösungen

Die Schülerinnen und Schüler erstellen folgende Unterrichtsergebnisse:

• Gucklochkasten / Ferienschachtel / Traumzimmer / Aquarium
• ein eigenes Miniaturwohnumfeld mit den Material aus den „Miniaturwelten“ der Schüler

Methodische / didaktische Zugänge

• Einstieg in das Thema über Wohnungs- und Hausgrundrisse oder Bildbetrachtung surrealer Werke (z.B. Magritte: „Die persönlichen Werte“ 1952 )
• Alternativer Einstieg: Playmobil, Polly Pocket  und ihre Häuser und Burgen als Ausgangspunkt
• Analyse von Raumdarstellungen, Herausarbeiten von realen und wünschenswerten Lebenssituationen (neue Räume)
• Planung der Vielfalt des einsetzbaren Materials (individualisiertes Lernen)
• Gucklocheffekt / Tastkasten

 

Lernmittel

 

• Pappkarton, Schaumstoffplatten, farbige Papiere, Pergamentpapier, Stoff, Recyclematerial
• Miniaturfiguren
• Lineal, Klebstoffe, Kleister, Cutter

Lernorte

• Häusliche Umgebung („Mein Zimmer“, Baumhaus / Hütte / Bude oder andere Erkundungsorte)
• Fantasieräume

Weitere Absprachen der Fachkonferenz

 

Schülerarbeit: Zwei Miniaturwelten in einem Schuhkarton

 

Fächerübergreifende Kooperation / außerschulische Partner

• Kükelhaus "Erfahrungsfeld der Sinne"
• Besuch eines Architekturbüros

 

Feedback / Leistungsbewertung

• Präsentation der Räume
• Verbale Darstellung der Gestaltungsideen