Thema: Wir machen „Druck“

Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben 7.3

Inhaltsfeld:

• Bildgestaltung / Bildkonzepte

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Malerei und Grafik

Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler können

• Bilder unter Verwendung von Zeichentechniken und grafischen Bildmitteln (Konturlinien, Schraffuren, Binnenschraffur) entwerfen und gestalten,
• Bilder mit Hilfe von druckgrafischen Mitteln und Techniken (Hoch- und Tiefdruck) gestalten und vergleichen,
• die Wirkung grafischer Techniken (Hoch-, Tiefdruck) und spezifischer (druck-)grafischer Bildmittel (u.a. Kontur, Schraffur) erläutern,
• mit Hilfe von Skizzen aufgabenbezogene Konzepte entwerfen und daraus Gestaltungen entwickeln,
• Layouts im  Zusammenspiel von Text und bildnerischen Mitteln analysieren.

(fett = Obligatorik zur Absicherung der KLP-Vorgaben)

V o r h a b e n b e z o g e n e    K o n k r e t i s i e r u n g :

Erläuterung des Themas:

Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:

• Arbeitsschritte und Abläufe von Druckverfahren (Hoch- und Tiefdruck, Offsetdruck, …)
• Arbeitssicherheitsvorkehrungen
• Konzept – Skizze – Entwurf – Realisation
• Schwarz- und Weißlinienschnitt

Die Schülerinnen und Schüler erstellen folgende Unterrichtsergebnisse:

• Skizzen zu Bildideen
• Entwurfzeichnungen
• Linolschnitte
• ggf. Buch mit literarischem Text und Illustrationen als Gemeinschaftsarbeit

Methodische / didaktische Zugänge

• allgemeine Einführung in den Hochdruck, Erläuterung der Technik
• erste zeichnerische Übungen: „Schwarz auf Weiß –  Weiß auf Schwarz“
• Einführung in den Linolschnitt: Werkzeuge und ihr Gebrauch, Sicherheit
• Aufgabe in kombiniertem Weißlinien- und Schwarzlinienschnitt mit planerischer Vorzeichnung
• Möglichkeit zur Gemeinschaftsarbeit, z.B. Illustration einer literarischen Vorlage

 

Lernmittel

• Linolbestecke, Linoleum, Druckpresse (Stockpresse oder Walzen-Tiefdruckpresse)

Lernorte

• Druckwerkstatt im Museum, Druckerei, Zeitungshaus

Weitere Absprachen der Fachkonferenz

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Schülerarbeit: Linolschnitt

Fächerübergreifende Kooperation / außerschulische Partner

• Fach Deutsch (literarischer Bezugspunkt für die Illustration in Gemeinschaftsarbeit)

 

Feedback / Leistungsbewertung

Grundlagen der Leistungsbewertung :

• sachgerechter Umgang mit den Materialien und Einhalten der Sicherheitshinweise (gemäß Absprachen)
• Dokumentation der Arbeits- und Lernschritte und der damit verbundenen Probleme im Prozess
• gestaltete Zwischen- und Endprodukte gemessen an den Zielen und Kriterien der Aufgabenstellung in den Phasen des Lernprozesses