Thema

Was hätte Robin Hood gehört? – Musik im Mittelalter

Inhaltsfelder

Entwicklungen von Musik

Inhaltliche Schwerpunkte

Musik aus verschiedenen Zeiten

Mögliche Konkretisierung

Die Spielmänner – Die Unterhaltungsmusiker des Mittelalters

Die Musik der Mönche – Gregorianik in Kirchen und Klöstern

Zu Gast auf der Burg und bei Rittern – Höfische Musik im Mittelalter

Kompetenzbereiche

Produktion

Die Schülerinnen und Schüler können

• vokale und instrumentale Kompositionen unter Berücksichtung historisch-kultureller Perspektiven realisieren,
• Klanggestaltungen unter Verwendung verschiedener Musikinstrumente und Klangfarben realisieren.

Rezeption

Die Schülerinnen und Schüler können

• Musik unter Berücksichtigung biografischer und historisch-kultureller Hintergründe angeleitet deuten,
• individuelle Höreindrücke bezogen auf Klangfarben und Musikinstrumente beschreiben und deuten,
• musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache benennen.

Reflexion

Die Schülerinnen und Schüler können

• Aufbau und Handhabung von Musikinstrumenten und anderen Klangerzeugern erläutern,
• ausgewählte biografische Hintergründe von Musik erläutern.

Strukturen von Musik:

Rhythmik: rhythmisches Ostinato
Melodik:  Einstimmigkeit, Intervalle
Harmonik: Bordunbegleitung, Notationsarten
Dynamik /Artikulation: dynamische Abstufungen
Klangfarbe: Fidel, Dudelsack, Harfe, Drehleier, Schalmei, Trommeln
Formaspekte: Tänze, Halbschluss, Ganzschluss

Methodische / didaktische Zugänge

• Klassenmusizieren
• Ausgewählte Hörbeispiele
• Vertonung von Filmszenen mit Thema „Mittelalter“

Lernmittel

• Instrumente
• Filmausschnitte
• Internet

Lernorte

• Musikraum
• PC-Raum
• Mittelalter-Märkte

Fachübergreifende Kooperationen

• Geschichte
• Deutsch

Außerschulische Partner

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Feedback / Leistungsbewertung

• Praktisches Instrumentalspiel
• Tests