Thema

Immer erst Subkultur und dann Mainstream? – Entwicklungen und Stile der Popularmusik

Inhaltsfelder

Entwicklungen von Musik

Inhaltliche Schwerpunkte

Populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts

Mögliche Konkretisierung

• „I’ve got the blues“ – Die schwarzen Wurzeln des weißen Rock’n’Roll
• “Früher race records, heute R-E-S-P-E-C-T ” – Die politische Dimension des Soul
• „Von den schwarzen Ghettos in die weiße Mittelschicht“ – Entstehung und Stile der HipHop-Kultur
• „No future, New Wave und NDW“ – Die Epoche der 1980er Jahre
• „Fahr‘n fahr‘n fahr‘n auf der Autobahn“ – Kraftwerk: Die Pioniere der elektronischen Musik aus NRW

Kompetenzbereiche

Produktion

Die Schülerinnen und Schüler können

• vokale und instrumentale Kompositionen unter Berücksichtung historisch-kultureller Perspektiven realisieren,
• Klanggestaltungen unter Verwendung verschiedener Musikinstrumente und Klangfarben realisieren.

Rezeption

Die Schülerinnen und Schüler können

• abendländische Kunstmusik und populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts im Hinblick auf ihre Stilmerkmale analysieren,
• musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache benennen,
• Musik unter Berücksichtigung biografischer und historischer Hintergründe angeleitet deuten.

Reflexion

Die Schülerinnen und Schüler können

• ausgewählte biografische und historische Hintergründe von Musik erläutern.

Strukturen von Musik:

Rhythmik: Rhythmuspattern, Takt, Metrum, Versmaß
Melodik: Aufbau von Melodien
Harmonik: Dur-Moll Harmonik, Diatonik
Dynamik /Artikulation: dynamische Gestaltungsprinzipien
Klangfarbe:  Gesangsstile, Kompositionsprinzipien (Sampling)
Formaspekte:  Blues-Schema, Formteile (Intro, Strophe, Refrain, Bridge)

Methodische / didaktische Zugänge

• Hören von ausgewählten Klangbeispielen
• (experimentelles) Instrumentalspiel
• Videoanalyse
• Eigene HipHop-Texte schreiben
• Techno-Song selber produzieren

Lernmittel

• Hörbeispiele
• Musikvideos
• PC

Lernorte

• Musikraum
• PC-Raum

Fachübergreifende Kooperationen

• Englisch (Texte übersetzen)
• Textil / Kunst (Musik und Mode)

Außerschulische Partner

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Feedback / Leistungsbewertung

• Tests
• praktisches Instrumentalspiel
• Bewertung selbst komponierter Songs / Texte