Thema

Welche Bedeutung, welche Verantwortung haben Medien?

Inhaltsfelder

• Die Rolle der Medien in Politik, Wirtschaft und Gesellschaft (IF 5)
• Sicherung und Weiterentwicklung der Demokratie (IF 6)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Medien als Informations- und Kommunikationsmittel (IF 5/S1)
• politische und soziale Auswirkungen neuer Medien (u.a. globale Vernetzung und die Rolle der Medien) (IF 5/S2)
• Grundlagen des Rechtsstaats sowie Gefährdungen und Sicherung von Grund- und Menschenrechten […] (IF 6/S3)

Konkretisierung

• Bedeutung der Medien (Medienformen, Massenmedien, Aufgaben)
• Verantwortung der Medien (Berichterstattung, Beeinflussung, Meinungsmache)

Allgemeine Kompetenzen

HK:

Die Schülerinnen und Schüler

• nehmen Positionen ein, die mit ihrer eigenen Position konkurrieren, und bilden diese – auch probeweise – ab (Perspektivwechsel) (HK 3),
• simulieren didaktisch oder persönlich relevante Konflikte und entwickeln gemeinsam Lösungswege (HK 4).

MK:

Die Schülerinnen und Schüler

• analysieren und visualisieren Informationen für die weitere Auseinandersetzung mit ihnen (MK 3),
• präsentieren Ergebnisse von Lernvorhaben und Projekten – auch unter Zuhilfenahme digitaler Medien – strukturiert sowie zielgruppenorientiert (MK 4).

Konkretisierte Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler

• stellen die Eigenschaften und Aufgaben von Medien und die Interessen der Medienproduzenten dar (SK1).
  

UK:

Die Schülerinnen und Schüler

• überprüfen und bewerten Quellen kriterienorientiert hinsichtlich ihres Informations- und Wahrheitsgehalts (UK 1),
  
• beurteilen die Eignung unterschiedlicher Medien vor dem Hintergrund der jeweiligen Zielsetzungen (UK 2).

Methodische / didaktische Zugänge

• Recherche (Informationen sammeln, sortieren, auswerten)
• Informationen strukturieren (u.a. Wdh./Fortsetzung Mind-Map, Baumstruktur, Organigramm, Texte mit Diagrammen strukturieren
• Betriebsführung Zeitung (alternativ Interview Zeitungsredakteur „als Experte im Klassenraum“)

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• Schulbuch
• Internet 
  • www.presserat.de
  • www.reporter-ohne-grenzen.de

Lernorte

• Klassenraum
• Informatikraum
• (NW bzw. Westfalen-Blatt Bielefeld)

Fachübergreifende Kooperationen /
außerschulische Partner

außerschulische Partner
Tageszeitungen vor Ort (Neue Westfälische/ Westfalen-Blatt)

Fachübergreifende Kooperationen
Deutsch
UV: Medien / Informationsgewinnung

Feedback / Leistungsbewertung

• Recherchemappe (zu einem individuell gewählten Schwerpunkt)
• Auswertung Betriebsführung Zeitung bzw. Interview Zeitungsredakteur