Thema:

Versponnen, verwebt, verhüllt – von der Wollfaser zum textilen Gewebe

Inhaltsfelder:

Inhaltsfeld 2: Entwicklung von Textilem

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Elementare textile Techniken
• Textile Gestaltungen bei ausgewählten Kulturen der Welt

Konkretisierung:

• Analysieren des Rohstoffs Wolle
  Erabeitung von Informationen des Rohstoffes Wolle (Schafrassen und deren Herkunft, Gewinnung, Fasereigenschaften, Verwendungsmöglichkeiten)
• Realisieren web-technischer Verfahren
  Rekonstruktion und Analyse eines Gewebes. Anwendung der grundlegender Fachbegriffe (Kette und Schuss, Webrahmen, Schiffchen), Realisierung der Webtechnik
• Entwurf und Anfertigung einer Taschentuchtasche, eines Etuis oder einer Handytasche in der Webtechnik
  Anfertigen eines Entwurfs, Umsetzung des Entwurfs mit Hilfe der Webtechnik mit verschiedenen Garnen.

Rezeptionskompetenz:

Die Schülerinnen und Schüler können

• anhand von Abbildungen oder Realobjekten (Originale) bzw. Nachbildungen Gegenstände im Bezug auf die verwendeten Techniken und Gestaltungen beschreiben,
• Alltagsprobleme von Kulturen darlegen, textile Lösungen erklären und die Ergebnisse aufgabenbezogen darstellen,
• die Entstehungshintergründe textiler Techniken und Materialien erläutern und beurteilen,
• textile Gestaltungsmerkmale ausgewählter Kulturen (auch geschlechterrollenbezogen) erläutern und bewerten.

Produktionskompetenz:

Die Schülerinnen und Schüler können

• textile Gegenstände mittels elementarer Materialien und Techniken und unter kulturspezifischen Gestaltungsaspekte entwerfen und realisieren,
• textile Gestaltungen unter Herausstellung ihrer kulturgeschichtlichen Bezüge präsentieren,
• eigene und fremde textile Gestaltungen hinsichtlich der Umsetzung kultureller Merkmale bewerten,
• den Arbeitsprozess und die Zwischenprodukte ihrer unter kulturspezifischen Aspekten gestalteten Produkte gemäß der Aufgabenstellung beurteilen und ihr weiteres Vorgehen erläutern.

Methodische/didaktische Zugänge:

• Analysieren von Wollfasern durch haptische Erkundung
• Selbständige Materialerprobung durch Experimente zu den Fasereigenschaften mit der Lernkiste “Wolle”
• Experimentelle Erkundung der Gewebestruktur
• Umsetzung der Webtechnik in Partnerarbeit z.B. mit Hilfe des Schulwebrahmens oder selbstgefertigter Webvorrichtungen
• Erarbeitung sachbezogener Kriterien für die Gestaltung
• Entwurf und Ausgestaltung der Taschentuch-, Handytasche oder des Etuis,
• Sachbezogene Beurteilung der fertigen Objekte im Museumsgang durch Punktevergabe der Schüler

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Wollfasern
• Baumwollstoff in Leinwandbindung
• vorgefertigte Lernkisten
• Webrahmen, Stöcke
• Garne zum Weben
• Klebepunkte

Lernorte:

• Klassenraum
• evtl. Waldbesuch, Schulhof, Besuch eines Schäfers
• evtl. Besuch einer Weberei
• evtl. Textilmuseum

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

Fachübergreifende Kooperationen:

Biologie:

• Herkunft von Schafrassen

Erdkunde:

• Geografische Einordnung von Herkunftsländern

Mathematik

• Flächenberechnung, Aufbau von Körpern

Außerschulische Partner:

• ...

Feedback/Leistungsbewertung:

• Überprüfen der Ergebnisse mit Hilfe von Kriterien durch sachgerechte Schülerbewertung
• Bewerten der Objekte anhand der Kriterien durch den Lehrer