Interkulturelle kommunikative Kompetenz

Soziokulturelles Orientierungswissen

• Lebensentwürfe junger Erwachsener
• Berufschancen, Möglichkeiten der Weiterbildung 
• Rolle von Familie, Partnerschaft, Freundschaften
• Gefahren des Alltags/ des Scheiterns: Abhängigkeiten (Drogen, Medien), Arbeitslosigkeit oder SDF

Interkulturelle Einstellungen und Bewusstheit

• Lebensentwürfe junger Erwachsener in Frankreich wahrnehmen und sie mit eigenen vergleichen
• die Ausbildungs- und Berufssituation junger Erwachsener in Frankreich mit der in Deutschland vergleichen

Interkulturelles Verstehen und Handeln

• eigene Lernbiografie in Begegnungssituationen angemessen darstellen

Funktionale kommunikative Kompetenz: 

Hör-/Hör-Sehverstehen

• Gesamtaussage und wesentliche Informationen aus einem chanson entnehmen und in den thematischen Zusammenhang einordnen

Leseverstehen

• Umfrageergebnissen und persönlichen Stellungnahmen Informationen zu Lebensentwürfen oder Einstellungen zu Familie und Freunden entnehmen
• aus Schaubildern zu Aus- und Weiterbildung Informationen zu Bildungsmöglichkeiten erfassen
• Sachtexten Details entnehmen

Sprechen

zusammenhängendes Sprechen:

• über Lebensentwürfe, Erfahrungen, Arbeitslosigkeit sprechen

an Gesprächen teilnehmen:

• Möglichkeiten zu Auswegen aus problematischen Situationen diskutieren (z.B. Arbeitslosigkeit)

Schreiben

• eigenes Gedicht/ Lied zu Lebensentwurf verfassen
• diskontinuierliche Texte (Umfragen, Schaubilder) in kontinuierliche umwandeln

Sprachmittlung (schriftlich)

• Informationen über Möglichkeiten der schulischen Weiterbildung übermitteln

Verfügen über sprachliche Mittel

Wortschatz: Schulwesen, Arbeitslosigkeit, Familie und Freundschaft

Grammatik: futur, conditionnel, Teilungsartikel (Wiederholung)

Sprachlernkompetenz

GK

4. Sem., 1. Quartal

Kompetenzstufe: A2

Thema: L’individu dans la société

Gesamtstundenkontingent: ca. 25 Std. Obligatorik plus ca. xx Std. Freiraum

Sprachbewusstheit

• eigene (kreative) Texte nach  Vorlagen planen, verfassen und überarbeiten

Text- und Medienkompetenz

1. Texte verstehen: chanson (z.B. ZAZ: Je veux, Orelson: La terre est ronde), Umfragen, persönliche Stellungnahmen (z.B. Blog), Schaubilder zu Aus- und Weiterbildung, Sachtexte z.B. zu Drogen-, Medienmissbrauch, Arbeitslosigkeit, SDF
2. eigene Texte produzieren: persönliche Stellungnahme, résumé, eigenes Gedicht/Lied und Blogeintrag verfassen
3. Umgang mit Texten: Informationen unterschiedlicher Quellen entnehmen, Gedicht/Lied als Vorlage für eigene Textproduktion verwenden

Sonstige fachinterne Absprachen

Lernerfolgsüberprüfung

Mündliche Prüfung als Ersatz für eine Klausur

Projektvorhaben:

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