Interkulturelle kommunikative Kompetenz

Soziokulturelles Orientierungswissen

• Einblick in die Francophonie anhand eines DOM-TOM und eines weiteren frankophonen Kulturraumes  
• Beziehungen der ausgewählten frankophonen Kulturräume zu Frankreich
• Kulturelle Vielfalt vs. politische und wirtschaftliche Herausforderungen

Interkulturelle Einstellungen und Bewusstheit

• sich der Konsequenzen bewusst werden, die sich aus der kolonialen Vergangenheit Frankreichs ergeben
• das „Eigene im Fremden“: Unterschiede zwischen deutscher und französischer Kolonialgeschichte aufdecken

Interkulturelles Verstehen und Handeln

• in interkulturellen Begegnungssituationen empathisch, tolerant und weltoffen handeln

Funktionale kommunikative Kompetenz: 

Hör-/Hör-Sehverstehen

• Studierendenpräsentationen und allgemeinen Diskussionen folgen
• im Umgang mit audio-visuellen Dokumenten Weltwissen mit Textinformationen zum besseren Verständnis kombinieren
• implizite Aussagen insbesondere von chansons verstehen

Leseverstehen

• kurzen narrativen Texten sowie Presseberichten Informationen zu Positionen und Einstellungen entnehmen
• bei kurzen narrativen Texten insbesondere auch implizite Aussagen zu Beziehungen erfassen
• werbende Texte und landeskundliche Bildmaterialien in ihrer Gesamtaussage und unterstützenden Details verstehen

Sprechen

zusammenhängendes Sprechen:

• in Vorträgen Informationen zu ausgewählten Aspekten vorstellen
• Arbeitsergebnisse adressatenorientiert präsentieren

an Gesprächen teilnehmen:

• sich an Pro- und Kontradiskussionen nach angemessener Vorbereitung aktiv beteiligen

Schreiben

argumentativ:

• Argumente persönlicher Stellungnahmen adressatenorientiert aufbauen, sachgerecht wiedergeben und kommentieren

kreativ:

• ausgehend von Texten einen Perspektivwechsel vornehmen
• eine Geschichte weiterschreiben bzw. Leerstellen eines Textes ergänzen

Sprachmittlung

Verfügen über sprachliche Mittel

Wortschatz: Francophonie, Geschichte, Argumentation

Grammatik: Festigung der Zeiten, Plus-que-parfait, conditionnel, Länderbezeichnungen

Sprachlernkompetenz

GK

4. Semester, 2. Quartal

Kompetenzstufe: A2+ / B1

Thema: Sur les traces de la France dans le monde

Gesamtstundenkontingent: ca. 20 Std. Obligatorik plus ca. xx Std. Freiraum

Sprachbewusstheit

• Methoden des kreativen Schreibens anwenden
• Techniken zur Unterstützung des freien Sprechens selbstständig auswählen und anwenden
• das Internet für die Informationsbeschaffung nutzen
• Aussprachevarianten identifizieren und verstehen
• lexikalische Abweichungen sprachlicher Varietäten erkennen und verstehen

Text- und Medienkompetenz

1. Texte verstehen: Kurzfilm/Dokumentarfilm (in Auszügen; z.B. Destination francophonie), chanson (z.B. La compagnie créole), Fotos, Kurzgeschichte bzw. Auszüge aus narrativen Texten
2. eigene Texte produzieren: Argumentationen adressaten- und sachgerecht aufbauen, bei der kreativen Schreibproduktion textsorten spezifische Merkmale berücksichtigen
3. Umgang mit Texten: Arbeitsergebnisse adressatenorientiert darstellen und vortragen, informative und werbende Aussagen aus Texten herausfiltern, Informationen verschiedener Quellen entnehmen und in die eigene Textproduktion sachgerecht einfließen lassen

Sonstige fachinterne Absprachen

Lernerfolgsüberprüfung

Hör-/Hör-sehverstehen: integrierende Überprüfung - Grundlage für die Schreibproduktion

Leseverstehen: integrierende Überprüfung - Grundlage für die Schreibproduktion

Schreiben: argumentatives / kreatives Schreiben

Projektvorhaben:

-------------