Konkretisierung Qualifikationsphase 1 Unterrichtsvorhaben 1

Konkretisierte Unterrichtsvorhaben

Grundkurs (nach der Einführung in die zweite Fremdsprache), Unterrichtsvorhaben I

Thema: Freiheit oder Knechtschaft?! - Ciceros Reden in Krisenzeiten

Textgrundlage:

Cicero, Pro Marcello 1-3; 6-9; 12; 23-24

Cicero, Orationes Philippicae 1,1-4; 1,31-35; 2,51-53; 2,112-115; 3,3-5; 3,27-29-36; 4,1-8; 6,3-4; 6,17-19; 7,9. 19. 25-27; 13,1-7; 14,19-20

Cicero, Ad Atticum 1,18,1-2 Mitte, 8; Ad familiares 14,4; 14,23; Ad Quint. fr. 1,1,27-30: nur in Übersetzung

Übergeordnete Kompetenzen:

Die Studierenden können

im Bereich der Textkompetenz

• anhand textsemantischer und textsyntaktischer Merkmale eine begründete Erwartung an Inhalt und Struktur lateinischer Texte formulieren,
• lateinische Texte adäquat auf der Grundlage der Text-, Satz- und Wortgrammatik dekodieren,
• lateinische Texte sprachlich richtig und sinngerecht rekodieren und ihr Textverständnis in einer zielsprachenadäquaten Übersetzung dokumentieren,
• mit richtiger Aussprache und Betonung der sinntragenden Wörter und Wortblöcke flüssig vortragen,
• unter Beachtung textimmanenter und zum Teil auch textexterner Gesichtspunkte im Hinblick auf Thematik, Inhalt, gedankliche Struktur und sprachlich-stilistische Gestaltung analysieren und den Zusammenhang von Form und Funktion nachweisen,
• typische Merkmale der jeweiligen Textgattung nennen und an Beispielen deren Funktion erläutern,
• lateinische Texte in den historisch-kulturellen Kontext einordnen und den Zusammenhang von Autor, Werk und Entstehungszeit erläutern,
• einen Primärtext mit ausgewählten Rezeptionsdokumenten vergleichen,
• im Sinne der historischen Kommunikation zu den Aussagen der Texte Stellung nehmen,

im Bereich der Sprachkompetenz

• die Fachterminologie korrekt anwenden,
• die Regeln für die Satzglieder und deren Füllungsarten zur Vorstrukturierung komplexerer Sätze sicher anwenden und Sätze und Satzgefüge analysieren,
• bei Mehrdeutigkeit von Gliedsätzen und satzwertigen Konstruktionen die für den Kontext zutreffende Bedeutung und Funktion herausarbeiten,
• satzwertige Konstruktionen (auch nd-Konstruktionen) kontext- und zielsprachenadäquat wiedergeben,
• auf der Grundlage sprachkontrastiver Beobachtungen die Ausdrucksmöglichkeiten der deutschen Sprache reflektiert verwenden,
• Fremdwörter, Termini der wissenschaftlichen Sprache sowie sprachverwandte Wörter in anderen Sprachen erschließen und sie sachgerecht verwenden,
• ihren Wortschatz themen- und autorenspezifisch erweitern, sichern und anwenden,
• kontextbezogen unbekannte Wörter, spezifische Bedeutungen und grammatische Eigenschaften mit Hilfe eines zweisprachigen Wörterbuchs ermitteln,
• ihre Kenntnis von Wortschatz und Wortbildungsregeln beim Erlernen weiterer Fremdsprachen anwenden,
• die an der lateinischen Grammatik gefestigte Strukturierungsfähigkeit zur Erschließung analoger Strukturen in weiteren Fremdsprachen sachgerecht anwenden.

im Bereich der Kulturkompetenz

• themenbezogen Kenntnisse auf zentralen kulturellen und historischen Gebieten der griechisch-römischen Antike sachgerecht und strukturiert darstellen,
• die Kenntnisse bei der Erschließung und Interpretation von Originaltexten anwenden,
• Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen Antike und Gegenwart exemplarisch darstellen und deren Bedeutung vor dem Hintergrund kultureller Entwicklungen in Europa beschreiben,
• im Sinne der historischen Kommunikation zu Fragen und Problemen wertend Stellung nehmen.

Inhaltsfelder:

Staat und Gesellschaft; Römische Geschichte und Politik; Rede und Rhetorik

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Politische, soziale und ökonomische Strukturen des römischen Staates
• Aspekte römischer Zivilisation und Kultur
• Römische Werte
• Persönlichkeiten der römischen Geschichte
• Rom in der Auseinandersetzung mit fremden Völkern
• Funktion und Bedeutung der Rede im öffentlichen Raum

Zeitbedarf: 45 Std. (ca. 10 Std. für Pro Marcello)