Unterrichtssequenzen

Zu entwickelnde Kompetenzen

Vorhabenbezogene Absprachen/ Vereinbarungen

1. 1.    Lernen am Modell

• Lernen durch Beobachtung, Lernen aus kognitivistischer Sicht
• Klassische Experimente von Bandura zum Beobachtungslernen

Konkretisierte Sachkompetenz:

• erläutern Beobachtungslernen als kognitivistisches Erklärungsmodell,
• erläutern eine kognitive Erklärung der Informationsaufnahme und –verarbeitung
• unterscheiden Beobachtung, Befragung, Test und Experimente als Forschungsmethoden der Psychologie

Methodenkompetenz:

• ermitteln unter Anleitung psychologisch relevante Informationen aus kontinuierlichen und diskontinuierlichen Texten in Nachschlagewerken und Fachliteratur aus Bibliotheken oder aus dem Internet (MK 4).

Konkretisierte Urteilskompetenz:

• erörtern die Möglichkeiten und Grenzen der verschiedenen Paradigmen
• beurteilen die Lern- und Gedächtnistheorien hinsichtlich ihres Erklärungswertes

Handlungskompetenz:

• kommunizieren und präsentieren psychologische Sachverhalte korrekt sowie zunehmend eigenständig und adressatengerecht (HK 1),

Links:

• http://www.planet-schule.de
• www.psychologielehrerverband.de

2. Neurobiologische Grundlagen des Gedächtnisses

• Art der Speicherung und Lokalisierung im Gehirn
• Grundlagen der Psychobiologie

Konkretisierte Sachkompetenz

• erläutern eine kognitive Erklärung der Informationsaufnahme und –verarbeitung
• beschreiben neurobiologische Grundlagen des Lernens als psychologisches Erklärungsmodell

Methodenkompetenz

• analysieren einfache psychologische Fragestellungen unter Verwendung einzelner Forschungsmethoden (u.a. Experimente) (MK 1),
• analysieren einen psychologischen Fachtext oder unterschiedliche Darstellungen psychologischer Untersuchungsergebnisse fachlich angemessen (MK 3).

Konkretisierte Urteilskompetenz

• beurteilen die Lern- und Gedächtnistheorien hinsichtlich ihres Erklärungswertes.

Handlungskompetenz:

• entwerfen und präsentieren ausgewählte an den Paradigmen orientierte Ansätze von Problemlösungsstrategien in Hinblick auf Alltagsphänomene (HK 2),
• übertragen vorgegebene Handlungsplanungen auf ausgewählte An-wendungsfelder der Psychologie und präsentieren die Ergebnisse (HK 3),

Links:

• http://www.planet-schule.de
• www.psychologielehrerverband.de

Diagnose von Konzepten der Studierenden: Erhebung von Vorkenntnissen zum Thema Nachahmung und Erinnerung, Vorstellungen über das Gedächtnis

Leistungsbewertung: Aufgabe zum Experiment von Bandura, Aufgabe zu kontinuierlichen und diskontinuierlichen Texten, Experimentalaufgabe, empirische Aufgabe; Aufgabe zu kontinuierlichen und diskontinuierlichen Texten; Ableiten und Konkretisieren von Gedächtnisstrategien; Kurzreferate über „Verlässlichkeit von Zeugenaussagen“; ev. auch über „Alzheimer-Erkrankung“