Reformation - Luther streitet für die Wahrheit

• Entwicklung einer eigenen religiösen Identität (IF 1)
• Christlicher Glaube als Lebensorientierung (IF 2)
• Kirche und andere Formen religiöser Gemeinschaft (IF 4)

• Bedeutung reformatorischer Einsichten für das Leben evangelischer Christinnen und Christen heute (IF 1)
• Der Hoffnungshorizont von Kreuz und Auferweckung Jesu Christi (IF 2)
• Kirche und religiöse Gemeinschaften im Wandel (IF4

• Wiederholung und Vertiefung des Vorwissens (Jg. 8) zur Biografie Luthers
  

  Klosterzeit, Ausbildung, Universitätszeit…

• Luthers Ringen um die Gunst Gottes
  

  Anfechtung und Verzweiflung als Ausgangspunkt für die reformatorische Erkenntnis

• Der befreiende Charakter der Lutherischen Lehre
  

  Predigt und Bibelwort im Mittelpunkt, Gebet als unmittelbarer Weg zu Gott

• Luthers Bedeutung für Kirche, Politik und Kultur
  

  Konfessionalisierung, Bildersturm und Bauernkriege, Gegenreformation

MK

SK

UK

HK

Die Schülerinnern und Schüler können

• religiös-historische grafische Darstellungsformen analysieren und eigene Darstellungen erstellen (MK 1),
• zu religiös relevanten Sachverhalten selbstständig Informationen sammeln und präsentieren (MK 7),
• biblische und religiös relevante Texte durch selbstständig gewählte Zugänge erschließen (u. a. Perspektivwechsel) (MK 4).

Die Schülerinnen und Schüler können

• identifizieren, welche lebenspraktischen Konsequenzen für evangelische Christinnen und Christen die Orientierung an reformatorischen Einsichten hat (IF 1),
• Luthers Einsichten als Wurzel des heutigen evangelischen Glaubensverständnisses darstellen (IF 1),
• die reformatorische Zuordnung von Freiheit und Verantwortung des Einzelnen vor Gott als Grundlage heutiger evangelischer Lebensgestaltung erläutern (IF 1),
• fundamentale Schritte der Wirkungsgeschichte beschreiben (u. a. Urchristentum, Reformation) (IF 2),
• an Beispielen erklären, wie sich ein evangelisches Verständnis des Christentums aus der Reformation entwickelt und es zu eigenen Überzeugungen in Beziehung setzen (IF 2),
• Kirchen und andere religiöse Gemeinschaften hinsichtlich Gestalt, Funktion und religiöser Praxis vor dem Hintergrund ihres jeweiligen zeitgeschichtlichen Kontextes beschreiben (IF 4),
• an Beispielen grundlegende Aspekte der Beziehung von Kirche zu Staat und Gesellschaft im Verlauf der Geschichte und in der Gegenwart darlegen (IF 4),
• die Grundzüge der Reformation und das sich daraus entwickelnde Selbstverständnis der evangelischen Kirche erklären (IF 4),
• Erscheinungs- und Organisationsformen von Kirche in Geschichte und Gegenwart erläutern (IF4),
• ökumenische Bestrebungen erläutern und beispielhaft Möglichkeiten und Schwierigkeiten bei der Umsetzung verdeutlichen (IF 4).

Die Schülerinnen und Schüler können

• Konsequenzen ausgewählter kirchengeschichtlicher Ereignisse beurteilen (IF 4),
• verschiedene Erscheinungsformen von Kirche am Maßstab ihrer biblischen Begründung und des reformatorischen Anspruchs bewerten (IF 4),

Lernmittel

Lernorte

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen