…und er schuf den Menschen als Mann und Frau

• Entwicklung einer eigenen religiösen Identität (IF 1)

• Gottes- und Menschenbilder (IF 1)

• Die priesterschriftlichen Schöpfungserzählung (Wiederholung Jg. 5)
  

   

• Die jahwistische Schöpfungserzählung
  

  Der Mensch als Mann und Frau, Schöpfungsauftrag, Sündenfall, erzählender Charakter

• Vergleich mit der 7-Tage-Erzählung
  

  Mensch im Mittelpunkt, Mensch als Bewahrer der Schöpfung

• Menschliches Streben nach göttlicher Macht – der Sündenfall
  

  Die Sündenfallperikope als ätiologische Sage

MK

SK

UK

HK

Die Schülerinnern und Schüler können

• biblische und religiös relevante Texte durch selbstständig gewählte Zugänge erschließen (u. a. Perspektivwechsel) (MK 4),
• aus Medien (u. a. künstlerische Darstellungen) abstrakte Informationen und leitende Aussagen entnehmen, wiedergeben und deren Wirkung erläutern (MK 2).

Die Schülerinnen und Schüler können

• beschreiben, dass sie einmalig und Teil einer Gemeinschaft sind, für sich und andere Verantwortung tragen und respektvoll miteinander umgehen sollten (IF 1),

• das Gottes- und Menschenbild der Schöpfungserzählungen in Grundzügen beschreiben (IF 1),

• ihre Identität als Geschöpf Gottes deuten (IF 1), 

• unterschiedliche Lebensentwürfe von Männern und Frauen hinsichtlich ihrer identitätsstiftenden Bedeutung vergleichen und ihre Relevanz für das eigene Selbstverständnis erklären (IF 1).

Die Schülerinnen und Schüler können

• eigene und andere Geschlechterrollenverständnisse vor dem Hintergrund biblischer Bilder von Mann und Frau bewerten (IF 1).

Die Schülerinnen und Schüler können

• gegenüber anderen ein eigenes Verständnis  sowohl von Gottesbildern als auch von Männer- und Frauenbildern vertreten (IF 1)

Lernmittel

Lernorte

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen