Islam - eine Religion stellt sich vor

• Religionen und Weltanschauungen im Dialog (IF 5)
• Religiöse Phänomene in Alltag und Kultur (IF 6)
• Entwicklung einer eigenen religiösen Identität (IF 1)

• Grundstrukturen, Bekenntnisse und Gottesglauben in den großen Weltreligionen (IF 5)
• Religiöse Prägungen in Kultur, Gesellschaft und Staat (IF 6)
• Gottes- und Menschenbilder (IF 1)

MK

SK

UK

HK

Die Schülerinnern und Schüler können

• zu religiös relevanten Sachverhalten unter Anleitung Informationen sammeln, ordnen und darstellen (MK 7),

• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (u. a. Plakate, Flyer, Leserbriefe) verständlich, adressatenorientiert und (fach-)sprachlich korrekt präsentieren (MK 8)

Die Schülerinnen und Schüler können

• Formen und Merkmale des Gottesglaubens in Judentum, Christentum und Islam beschreiben (IF 5),

• die Grundstrukturen und gemeinsamen Wurzeln (u.a. Monotheismus, Erzvätertradition) der drei abrahamitischen Weltreligionen identifizieren (IF 5),

• zentrale Gemeinsamkeiten und Unterschiede des Selbst- und Fremdverständnisses der abrahamitischen Weltreligionen erläutern (IF 5),

• religiöse Elemente des Judentums, Christentums und Islams in ihren religiös-kulturellen Zusammenhang einordnen (IF 6),

• unterschiedliche Lebensentwürfe von Männern und Frauen vergleichen und die Relevanz für das eigene Selbstverständnis erklären (IF 1).

Die Schülerinnen und Schüler können

• in Ansätzen die Auswirkungen unterschiedlicher religiöser Weltdeutungen für die Lebensgestaltung erörtern (IF 5).

Lernmittel

Lernorte

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen