Menschen suchen nach dem Sinn des Lebens

• Entwicklung einer eigenen religiösen Identität (IF1)

• Einsatz für Gerechtigkeit und Menschenwürde (IF 3)
• Religiöse Phänomene in Alltag und Kultur (IF 6)

• Gottes- und Menschenbilder

• Reformatorisches Gottes- und Menschenbild
• Diakonie – Einsatz für die Würde des Menschen
• Ausprägungen religionsähnlicher Weltsichten

MK

SK

UK

HK

Die Schülerinnern und Schüler können

• aus Medien (u. a. künstlerische Darstellungen) wesentliche Informationen und Aussagen entnehmen und wiedergeben (MK 2),
• zu religiös relevanten Sachverhalten unter Anleitung Informationen sammeln, ordnen und darstellen (MK 7).

Die Schülerinnen und Schüler können

• unterschiedliche Lebensentwürfe von Männern und Frauen vergleichen und die Relevanz für das eigene Selbstverständnis erklären (IF 1),
• ihre Identität als Geschöpf Gottes deuten (IF 1),
• einzelne Formen und Zielgruppen diakonischen Handelns beschreiben (IF 3),
• diakonisches Handeln als Ausdruck und Gestaltung christlich motivierter Nächstenliebe identifizieren (IF 3),
• den Einsatz für Gerechtigkeit und Nächstenliebe als Konsequenz der biblischen Rede von der Gottesebenbildlichkeit des Menschen erläutern (IF 3),
• Herkunft, Absicht und Wirkung von Elementen religionsähnlicher Weltsichten im Alltag (u.a. Gemeinschaftsgefühl in der Fangruppe) darlegen (IF 6)

• die Verwendung von religiösen Sprach-, Symbol- und Ausdrucksformen in neuen Zusammenhängen in Gesellschaft und Kultur (u. a. Bildern, Musik und Werbung) identifizieren (IF 6),
• Möglichkeiten legitimer und manipulativer Verwendung religiöser Symbole und Rituale (u.a. in der Werbung) in Ansätzen unterscheiden (IF 6),
• die Verwendung religiöser Symbole und Rituale in neuen Zusammenhängen in ihrer jeweiligen Funktionalität erläutern (IF 6).

Die Schülerinnen und Schüler können

• Gestaltungsmöglichkeiten ihres Lebens sowie Veränderungen ihres Gottes- und Menschenbildes im eigenen Lebenslauf erörtern (IF 1),
• eigene und andere Geschlechterrollenverständnisse vor dem Hintergrund biblischer Bilder von Mann und Frau bewerten (IF 1),
• die Bedeutung von christlichen Festen und Ritualen bezüglich der Relevanz für ihr eigenes Leben und das von anderen beurteilen (IF 6),
• ausgewählte individuelle, gesellschaftliche und religiöse Handlungsweisen, Überzeugungen und Institutionen vor dem Hintergrund christlicher Maßstäbe bewerten (IF 6)
• Elemente religionsähnlicher Weltsichten im Alltag und deren Wirkungsabsicht im Vergleich mit christlichen Aussagen bewerten (IF 6).

• sich vor dem Hintergrund des christlichen Ideals der Nächstenliebe mit anderen aktuellen gesellschaftlich relevanten Idealvorstellungen auseinandersetzen (IF 3),
• Konsequenzen aus dem christlich motivierten Einsatz für die Würde des Menschen für das eigene Verhalten ableiten (IF 3),
• ihren Standpunkt zu religiösen, nicht-religiösen und religionsähnlichen Erfahrungen und Überzeugungen formulieren (IF 6)
• die Bedeutung ausgewählter religiöser und nicht-religiöser Ausdrucksformen im Hinblick auf Konsequenzen für das eigene Verhalten prüfen (IF 6).

Lernmittel

Lernorte

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen