„Tanzen, feiern oder chillen?“ – Musik zu verschiedenen Anlässen

Verwendungen von Musik

Privater und öffentlicher Gebrauch

• Variation eines (gegebenen) Themas in verschiedenen Musikstilen

Die Schülerinnen und Schüler können

• einfache musikbezogene Gestaltungen in einem funktionalen Verwendungszusammenhang entwerfen und präsentieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• individuelle Höreindrücke hinsichtlich der Wirkung von Musik beschreiben,
• einfache rhythmische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten angeleitet analysieren,
• einfache musikalische Strukturen im Hinblick auf ihre Wirkungen angeleitet analysieren,
• musikalische Strukturen und ihre Wirkungen in Ansätzen deuten.

Die Schülerinnen und Schüler können

• elementare Zusammenhänge zwischen Wirkungen von Musik und ihrer Verwendung erläutern,
• die Wirkungen von Musik kriteriengeleitet bewerten.

Strukturen von Musik:

Rhythmik: 2/4, ¾, 4/4 Takt

Harmonik: Dur/ moll

• Höranalyse Stilmerkmale
• Produktion von Musik mit unterschiedlichem Ausdruck

Lernmittel

• Instrumentarium
• Audio-/Videobeispiele

Lernorte

• Musikraum
• Internetraum

Fachübergreifende Kooperationen

• -

• Bewertung der Konzeption und Realisation eines (selbstgestalteten) Arrangements
• Portfolio
• mündl. Mitarbeit