“Wer bin ich (musikalisch)?” - Musikgeschmack als Ausdruck der eigenen Persönlichkeit (-sfindung)

Bedeutungen von Musik

Entwicklungen von Musik

Verwendungen von Musik

Musik und Programm

Populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts

Verbindungen mit anderen Künsten

• Musik im Zusammenhang von Persönlichkeitsentwicklung, Attitüde, Mode o.ä.

Die Schülerinnen und Schüler können

• einfache vokale oder instrumentale Kompositionen mit unterschiedlichem Ausdruck aufführen,
• Musik verschiedener Epochen und unterschiedlicher Musikerinnen und Musiker in andere Kunstformen umsetzen,
• einfache klangliche Gestaltungen im Hinblick auf eine bestimmte Wirkung entwerfen und realisieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• den Ausdruck von Musik auf der Grundlage von Analyseergebnissen aspektgeleitet deuten,
• Musik unter Berücksichtigung biografischer und historischer Hintergründe angeleitet deuten,
• individuelle Höreindrücke bezogen auf Verwendungszusammenhänge der Musik beschreiben,
• ausgewählte musikalische Strukturen und ihre Wirkung in Verbindung mit anderen Künsten hinsichtlich ihrer Funktion angeleitet deuten.

Die Schülerinnen und Schüler können

• den Ausdruck von Musik hinsichtlich der Umsetzung außermusikalischer Ideen vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen erläutern,
• Klanggestaltungen unter dem Blickwinkel der Umsetzung außermusikalischer Ideen aspektgeleitet beurteilen,
• szenische und choreografische Gestaltungsergebnisse hinsichtlich der Umsetzung von Ausdrucksvorstellungen begründet beurteilen.

Strukturen von Musik:

Musikalische Parameter: Klangfarbe / Instrumentierung

• Image/ Outfit von Popstars analysieren
• Identifikationen mit Rock-/Popstars thematisieren/ analysieren

Lernmittel

• Audio-/Videoanalyse

Lernorte

• Musikraum
• Internetraum
• Unterrichtsgang: Konzert

Fachübergreifende Kooperationen

• Kunst
• Textilgestaltung

• Portfolio
• mündl. Mitarbeit