„Eigener Song, eigener Text“ – Konzeption und Gestaltung von eigenen Songtexten

Bedeutungen von Musik

Textgebundene Musik

Gestaltung eigener Songtexte

Die Schülerinnen und Schüler können

• sprachliche Gestaltungen zu Musik entwerfen und realisieren,
• Klanggestaltungen zu Textvorlagen entwerfen und realisieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• individuelle Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musik differenziert beschreiben,
• den Ausdruck von Musik in einem thematischen Kontext deuten,
• musikalische Strukturen (z.B.: Phrasierung, Instrumentierung, Klangfarbe, Dynamik) in Be-zug auf den Zusammenhang von Musik und Sprache angeleitet analysieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• Zusammenhänge zwischen Musik und Sprache unter Berücksichtigung von Ausdrucksvorstellungen und Gestaltungskonventionen erläutern,
• kriteriengeleitet unterschiedliche Deutungen und Interpretationen von Musik beurteilen,
• Informationen über textgebundene Musik in einen übergeordneten Kontext einordnen.

Strukturen von Musik:

• Rhythmik: Takt- und Versmaß 
• Melodik: melismatische, syllabische Textvertonung
• Musikalische Formen: Strophe, Refrain, Bridge, Intro, Outro

• Analyse von Songtexten der aktuellen Rock-/Popmusik
• Vergleiche auch zu klassischer Lyrik
• GA zur Gestaltung von eigenen Ideen und Texten zur produzierten Musik (s. UV 2)

Lernmittel

• Hörbeispiele
• Handouts von zu behandelnden Texten
• Musikheft

Lernorte

• Musikraum

Fachübergreifende Kooperationen

• Deutsch
• Englisch

• Mdl. Mitarbeit
• Portfolio