„Abschlussfeier, wir spielen!“ Schulpraktisches Instrumentalspiel zu gegebenen Anlässen

Bedeutungen von Musik

Entwicklungen von Musik

Textgebundene Musik

Populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts

• Popsongs des Klassenkonsenses
• Songs von musikhistorischer Relevanz
• Eigenkompositionen

Die Schülerinnen und Schüler können

• vokale und instrumentale Kompositionen mit unterschiedlichen Ausdrucksvorstellungen realisieren,
• Klanggestaltungen zu vorgegebenen Ausdrucksvorstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter entwerfen.

Die Schülerinnen und Schüler können

• individuelle Höreindrücke bezogen auf den Ausdruck von Musik differenziert beschreiben,
• musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache benennen,
• rhythmische und choreografische Strukturen unter Berücksichtigung von Formaspekten (wie z.B. Taktarten, Synkopen, Rhythmen, Tanzstile) analysieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• kriteriengeleitet unterschiedliche Deutungen und Interpretationen von Musik beurteilen.

Strukturen von Musik:

• Rhythmik: Taktarten, Rhythmen, diminuendo
• Melodik: Dur/moll Skalen und Tonleitern
• Harmonik: Dur/moll Akkorde, Dominatseptakkorde
• Klangfarbe / Instrumentierung: Typische Ensemble- und Orchester-Besetzungen
• Dynamik: ppp bis fff, crescendo, decrescendo
• Musikalische Formen: Str., Ref., Bridge, Intro, Outro

• Schulpraktisches Instrumentalspiel
• Gestaltung und Produktion von Eigenkompositionen

Lernmittel

• Rock-/Pop - Instrumentarium

Lernorte

• Musikraum

Fachübergreifende Kooperationen

• Englisch (Texte)

• Musikalische, instrumentale und kompositorische Kompetenzen
• soziale Kompetenzen (Schlüsselqualifikationen)