Thema

Paulus - Verkündiger des Evangeliums

Inhaltsfelder

• Entwicklung einer eigenen religiösen Identität (IF 1)
• Christlicher Glaube als Lebensorientierung (IF 2)
• Kirche und andere Formen religiöser Gemeinschaft (IF 4)

Inhaltliche Schwerpunkte

• Gottes- und Menschenbilder (IF 1)
• Der Hoffnungshorizont von Kreuz und Auferweckung Jesu Christi (IF 2)
• Entstehung und Ausbreitung der frühen christlichen Kirche (IF 4)

Konkretisierung (kursiv: fakultativ)

• Biographie des Paulus
  

  Paulus als Christenverfolger, sein einschneidendes Damaskuserlebnis, ihn prägende Personen (Petrus, Jakobus, Barnabas, Titus) kennenlernen

• Botschaft des Paulus
  

  Ausgehend von seiner radikalen Lebensänderung insbesondere die Grundzüge seiner Rechtfertigungslehre nachvollziehen können.

• Reisen des Paulus
  

  Mit Hilfe von Landkarten und Bibelstellen die Missionsreisen des Paulus mit prägenden Erlebnissen kennenlernen.

• Entstehung der frühen Kirche durch Paulus
  

  Die Probleme früher christlicher Gemeinden kennenlernen

Übergeordnete Kompetenzen

MK:

Die Schülerinnern und Schüler können

• biblische und religiös relevante Texte durch selbstständig gewählte Zugänge erschließen (u. a. Perspektivwechsel) (MK 4),
• sich selbstständig in der Bibel orientieren (Aufbau, Struktur, Inhaltsverzeichnis und Abkürzungen) (MK 3).

Konkretisierte Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• die bedingungslose Annahme des Menschen durch Gott als entscheidende Grundlage des evangelischen Glaubens und einer entsprechenden Lebensgestaltung beschreiben (IF 1),
• die Rede von der Auferweckung Jesu als Grundlage christlicher Hoffnung deuten (IF 2),
• wichtige Stationen der Ausbreitung der frühen christlichen Kirche benennen (IF 4),
• prägende Personen (u. a. Paulus) und deren Bedeutung für die Entwicklung des Christentums beschreiben (IF 4),
• die Bedeutung zentraler Ereignisse und Personen für die Entwicklung der christlichen Kirche erläutern (IF 4).

UK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• die Realisierbarkeit ethischer Implikationen der Botschaft Jesu vom Reich Gottes erörtern (IF 2),
• sich mit der Frage der Umsetzbarkeit ausgewählter Passagen der Botschaft Jesu in der Gegenwart auseinandersetzen (IF 2),
• zentrale Aussagen der Osterbotschaft hinsichtlich ihrer Gegenwartsrelevanz beurteilen (IF 2),
• Konsequenzen ausgewählter kirchengeschichtlicher Ereignisse beurteilen (IF 4).

HK:

Methodische/didaktische Zugänge:

• Gruppenarbeit: Schüler erarbeiten in Kleingruppen die Reiserouten des Paulus, stellen diese graphisch dar und vergleichen diese mit heutigen Orten (Fotos)
• Wandzeitung erstellen mit den Orten und Personen der ersten christlichen Gemeinden (z.B. auch unter Genderaspekten Lydia in Thyatira)
• Erstellen eines Portfolios/einer Werkstattmappe zum Thema Paulus (vier Themenbereiche. Biografie, Botschaft, Reise, Entstehung der frühen Kirche)

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Schulbuch/Bibel
• Landkarten, Bibelatlas
• heutiger Atlas

Lernorte:

• Klassenraum
• Bibelmuseum Münster

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

außerschulische Partner

Fachübergreifende Kooperationen

Feedback/Leistungsbewertung:

• Portfolio/Werkstattmappe zum Thema „Paulus“ erstellen (mit Bewertungsraster)
• Präsentation einer Gruppenarbeit zu den Missionsreisen von Paulus