Thema:

„Alles hat seine Zeit – Feste feiern“

Inhaltsfelder:

• IF 5: Kirche als Nachfolgegemeinschaft
• IF 4: Jesus der Christus

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Kirchliches Leben in der Zeit: Lebenslauf und Jahreskreis (IF 5)
• Die Botschaft Jesu in seiner Zeit und Umwelt (IF4)

Konkretisierung:

• Du bist eingeladen: Vorbereitungen, Anlässe und Erfahrungen von Festen
• Ein Tag wie kein anderer, wenn Feste den Alltag durchbrechen
• Nimm dir Zeit in einer ruhelosen Welt
• Der Sonntag – gestaltete Zeit für und mit Gott
• Alle Jahre wieder – Feste zwischen Ostern und Weihnachten
• Wir feiern selbst ein Fest – Planung eines gemeinsamen Gottesdienstes

Konkretisierte Kompetenzen

HK:

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Einstellungen wahrnehmen und darüber sprechen, wie der Glaube in Familie, Schule und Gemeinde praktisch gelebt werden kann (HK 1),
• religiöse Überzeugungen anderer wahrnehmen und achten (HK 3),
• altersgemäß und respektvoll Elemente liturgischer Praxis mitgestalten (z. B. im Kontext von Gebet, Wort-, Schulgottesdienst) (HK 5).

MK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• religiös relevante Sachverhalte im Unterricht unter Zuhilfenahme von in Inhalt und Struktur klar vorgegebenen Medienprodukten verständlich und in sprachlich angemessener Form präsentieren (MK 2),
• einen religiös relevanten Text durch angemessene Zugänge erschließen (z. B. Zuhören, Gespräch, Rollenlesen, Text als Bild bearbeiten) (MK 4),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole beschreiben (MK 5),

Übergeordnete Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• Feste des Kirchenjahres in ihrer Bedeutung erklären (SK).
• an Erzählungen des Neuen Testaments aufzeigen, wie Jesus gelebt und wie er die Botschaft vom Reich Gottes verkündet hat (SK).
• erklären, inwiefern es sich bei dem Namen „Jesus der Christus“ um ein Glaubensbekenntnis handelt (SK).

UK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• erörtern, ob und auf welche Weise der Einzelne am Leben der Kirchengemeinde teilnehmen und wie er seinen Auftrag als Christ im Alltag realisieren kann (UK).
• ansatzweise begründen, was Jesus für Menschen heute bedeuten kannansatzweise begründen, was Jesus für Menschen heute bedeuten kann (UK).

Methodische/didaktische Zugänge:

• eigene Erfahrungen einbringen
• Besuch eines Gottesdienstes
• Gestaltung eines kirchlichen Jahreskreises
• Gestaltung religiöser Symbole und Rituale zum Jahreskreis
• Gestaltung von Elementen eines Gottesdienstes

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Schulbuch
• Gottesdienstordnung
• Fastentücher

Lernorte:

• Klassenraum
• Kirchenraum
• Meditationsraum

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

Außerschulische Partner:

• Kirchengemeinde

Fachübergreifende Kooperationen:

• ggf. kann hier mit Kunst oder Textilgestaltung im Hinblick auf Farb- und Symbolbedeutung kooperiert werden.

Feedback/Leistungsbewertung:

• Test (gesamte Lerngruppe)
• Präsentation der Gruppenarbeit zum kirchlichen Jahreskreises