Thema:

„Kinder Abrahams I: Muslime und Christen“

Inhaltsfelder:

• IF 6: Weltreligionen und andere Wege der Sinn- und Heilssuche
• IF 3: Bibel als „Ur-kunde“ des Glaubens an Gott

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Abrahamitische Religionen(IF 6)
• Bibel - Aufbau, Inhalte, Gestalten (IF 3)

Konkretisierung:

• Muslimisches Leben in Deutschland / in Hohenlimburg
• Mohammed ist ein Prophet
• Die fünf Säulen des Islams
• Wie sieht eine Moschee von innen aus?

Übergeordnete Kompetenzen

HK:

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Einstellungen wahrnehmen und darüber sprechen, wie der Glaube in Familie, Schule und Gemeinde praktisch gelebt werden kann (HK 1),
• religiöse Überzeugungen anderer wahrnehmen und achten (HK 3).

MK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• zu religiös relevanten Themen unter Anleitung innerhalb der Schule (z. B. in eingegrenzten Mediensammlungen und im Internet) Informationen beschaffen (MK 1),
• einen religiös relevanten Text durch angemessene Zugänge erschließen (z. B. Zuhören, Gespräch, Rollenlesen, Text als Bild bearbeiten) (MK 4),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole beschreiben (MK 5),

Konkretisierte Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• die wichtigsten Stationen im Leben großer Gestalten der abrahamitischen Religionen beschreiben (SK),
• grundlegende Gemeinsamkeiten und Unterschiede in Glaube und Glaubenspraxis der abrahamitischen Religionen benennen (SK),
• die gemeinsamen Wurzeln der abrahamitischen Religionen und deren Bedeutung für das Zusammenleben der Religionen erläutern (SK),
• Merkmale jüdischen und muslimischen Lebens in ihrer Umgebung erläutern (SK),
• an Beispielen die Bedeutung der Bibel im Leben der Kirche nachweisen (u. a. im Gottesdienst) (SK),

UK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• ansatzweise die Relevanz biblischer Glaubenserzählungen für Menschen heute beurteilen, indem sie auch Beispiele gegenwärtigen menschlichen Verhaltens mit Hilfe ausgewählter biblischer Erzählungen beurteilen (UK )
• zu gegenwärtig Vorurteilen zwischen den abrahamitischen Religionen Stellung nehmen (UK).

Methodische/didaktische Zugänge:

• Erkundungen
• Interviews

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Schulbuch
• Materialsammlungen Islam

Lernorte:

• Moschee/ Gebetsräume

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

Außerschulische Partner:

• Muslimische Gemeinde

Fachübergreifende Kooperationen:

• ...

Feedback/Leistungsbewertung:

• Ergebnispräsentation durch Plakat oder Referate