Thema:

„Da steckt mehr dahinter“ – Bildreden und Gleichnisse

Inhaltsfelder:

• IF 4: Jesus der Christus
• IF 3: Bibel als „Ur-kunde“ des Glaubens an Gott

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Die Botschaft Jesu in seiner Zeit und Umwelt
• Bibel - Aufbau, Inhalte, Gestalten

Konkretisierung:

• Jesus in seiner Zeit und Umwelt
• Religiöse Gruppen zur Zeit Jesu
• Jesus wendet sich mit seiner Botschaft den Menschen zu
• Jesus spricht in Gleichnissen
• Jesus im Konflikt mit den Pharisäern
• Der Mensch steht im Mittelpunkt der göttlichen Gebote
• Das geht uns was an – Solidarität und Nächstenliebe

Übergeordnete Kompetenzen

HK:

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Einstellungen wahrnehmen und darüber sprechen, wie der Glaube in Familie, Schule und Gemeinde praktisch gelebt werden kann.

MK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• sich in der Bibel orientieren,
• Bilder, religiöse Räume und Symbole beschreiben.

Konkretisierte Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• anhand biblischer Erzählungen erläutern, wie Jesus sich benachteiligten Menschen beispielhaft zugewendet hat,
• in Ansätzen die Konflikte beschreiben, die die Worte und Taten Jesu bei den Menschen seiner Zeit auslösten,
• anhand von Gleichnissen die besondere bildhafte Sprachform Jesu erklären,
• erklären, inwiefern die biblischen Erzählungen Erfahrungen ausdrücken, die Menschen mit Gott gemacht haben,
• exemplarisch Glaubensgeschichten des Alten und Neuen Testamentes wiedergeben.

UK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• ansatzweise Ursachen für Konflikte, die Worten und Taten Jesu bei Menschen seiner Zeit auslösten, erörtern (UK),
• ansatzweise begründen, was Jesus für Menschen heute bedeuten (UK),
• ansatzweise die Relevanz biblischer Glaubenserzählungen für Menschen heute beurteilen, indem sie auch Beispiele gegenwärtigen menschlichen Verhaltens mit Hilfe ausgewählter biblischer Erzählungen beurteilen (UK )

Methodische/didaktische Zugänge:

• Rollenspiel: Gerichtsverhandlung „Jesus wird von den Pharisäern angeklagt
• Standbilder zu ausgewählten Gleichnissen
• Soziogramm der damaligen gesellschaftlichen Situation erstellen
• Aktuelle Gesellschaftsprobleme

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Schulbuch
• Filme
• Bibel
• Aktuelle Medien

Lernorte:

• Klassenraum
• Medienraum

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

Außerschulische Partner:

• ...

Fachübergreifende Kooperationen:

• Geschichte: Das römische Weltreich (IF 2)

Feedback/Leistungsbewertung:

• Test (gesamte Lerngruppe)
• Standbildanalyse
• Rollenspiel