Thema:

Begegnung mit dem Judentum

Inhaltsfelder:

• IF 6: Weltreligionen und andere Wege der Sinn- und Heilsuche
• IF 4: Jesus der Christus

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Religionen als Wege der Heilssuche (IF 6)
• Jesu Botschaft von der Fülle des Lebens (IF 4)

Konkretisierung:

• Jüdisches Leben im Alltag
• Jesus von Nazareth – Ein Leben nach der Thora!?
• Was den Juden heilig ist! Gebet und Symbole
• Jüdische Feste und Feiern
• Jerusalem – eine Stadt mit vielen Religionen
• Aus einer Wurzel – Judentum und Christentum

Übergeordnete Kompetenzen

HK:

Die Schülerinnern und Schüler können

• die Verantwortung für das friedliche Zusammenleben von Menschen mit unterschiedlichen religiösen Überzeugungen mit übernehmen,
• zunehmend selbstständig Projekte zu religiös relevanten Themen planen, durchführen und reflektieren.

MK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• religiös relevante Sachverhalte im (schul-)öffentlichen Raum unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (z. B. computergestützt) verständlich, adressatenorientiert und fachsprachlich korrekt präsentieren,
• einen religiös relevanten Text analysieren und interpretieren (z. B. durch systematisches Verständnis und Deutung),
• Bilder, religiöse Räume und Symbole in ihren religiösen und gesellschaftlichen Kontext einordnen und deuten,
• religiös relevante audiovisuelle Medien interpretieren.

Konkretisierte Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• religiöse Zeichen, Räume und Rituale unterschiedlicher Weltreligionen (u. a. Judentum, Islam) benennen,
• die historische Entstehung verschiedener Weltreligionen in Grundzügen darstellen,
• wesentliche Gemeinsamkeiten und Unterschiede zwischen den Weltreligionen (u. a. den abrahamitischen) benennen,
• ethische Leitlinien und religiöse Vorschriften einzelner Weltreligionen sachgemäß darlegen.
• das Konfliktpotential der Botschaft Jesu darstellen und erläutern, wie die gesellschaftlichen Gruppen seiner Zeit reagiert haben.

UK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• religiöse Vorurteile und fundamentalistische Positionen erörtern,
• die Chancen und Schwierigkeiten des interreligiösen Dialogs erörtern.
• das Konfliktpotential erörtern, das die Worte und Taten Jesu in der heutigen Zeit immer noch besitzen.

Methodische/didaktische Zugänge:

• Erkundung des jüdischen Lebens vor Ort
• Gestaltung eines jüdischen Jahreskreises
• Gegenstände jüdischen Glaubens kennenlernen
• Koschere Speisen und Lebensmittel ausprobieren
• Aktuelle Probleme des Staates Israel

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Schulbuch
• Materialbox jüdischer Gebetsgegenstände: Thora, Gebetsriemen, -mantel, Kippa
• Bibel

Lernorte:

• Klassenraum
• Jüdischer Friedhof Hohenlimburg
• Synagoge Hagen

Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

Außerschulische Partner:

• Jüdische Gemeinde in Hagen

Fachübergreifende Kooperationen:

• Geschichte: Neben- und Gegeneinander am Rande des Abendlandes: Christen, Juden und Muslime (IF 3b)

Feedback/Leistungsbewertung:

• Test (gesamte Lerngruppe)
• Präsentation der Gruppenarbeiten als „Museumsrundgang“ in der Pausenhalle