Thema:

Alles ist möglich!? – Wundererzählungen

Inhaltsfelder:

• IF 3: Bibel als „Ur-kunde“ des Glaubens
• IF 4: Jesus der Christus

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Entstehung und Sprachformen biblischer Texte (IF 3)
• Erzählungen der Bibel als gedeutete Glaubenserfahrung (IF 3)
• Jesu Botschaft von der Fülle des Lebens (IF 4)

Konkretisierung:

• Wunder oder Zufall?
• Grenzerfahrungen unseres Lebens
• Wundererzählungen im NT
• Gott im Leben erkennen

Übergeordnete Kompetenzen

HK:

Die Schülerinnern und Schüler können

• ihre persönlichen religiösen Überzeugungen entwickeln und vertreten (HK 1),
• im Bewusstsein, von Gott getragen zu werden, ihre Stärken und Schwächen akzeptieren und Möglichkeiten, mit diesen verantwortlich umzugehen, entwickeln (HK 2).

MK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• religiös relevante Sachverhalte im (schul-)öffentlichen Raum unter Zuhilfenahme von Medienprodukten (z. B. computergestützt) verständlich, adressatenorientiert und fachsprachlich korrekt präsentieren (MK 2),
• einen religiös relevanten Text analysieren und interpretieren (z. B. durch systematisches Verständnis und Deutung) (MK 4),

Konkretisierte Kompetenzen

SK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• zwischen einer bildhaften und begrifflichen Sprache unterscheiden,
• Merkmale der Sprachformen Gleichnis- und Wundererzählung beispielhaft erläutern (SK),
• das Reden und Handeln Jesu als Zeichen des angebrochenen Gottesreiches deuten (SK) ,
• die Wundererzählungen und Osterzeugnisse als Ausdruck von Glaubenserfahrungen beschreiben, die angesichts von Leid und Tod Menschen Hoffnung geben können (SK),

UK:

Die Schülerinnen und Schüler können

• das Konfliktpotential erörtern, das die Worte und Taten Jesu in der heutigen Zeit immer noch besitzen (UK),
• die Bedeutung Jesu für das eigene Leben begründet darlegen (UK).

Methodische/didaktische Zugänge:

• Zeitungsanalyse bezgl. „Wunder“ im Alltag
• Übersinnliche Phänomene

Lernmittel/Lernorte:

Lernmittel:

• Zeitungen
• Fernsehsendungen( Galileo Mystery)

Lernorte:

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Fachübergreifende Kooperationen/außerschulische Partner:

Außerschulische Partner:

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Fachübergreifende Kooperationen:

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Feedback/Leistungsbewertung:

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