Thema: „Die Fälscherwerkstatt“ – Streifzüge in der Kunstgeschichte

Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben 10.1

Inhaltsfeld:

• Bildgestaltung / Bildkonzepte

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Malerei und Grafik
• Bildbezogene Kontexte

Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler können

• BGP2 unterschiedliche Farbwirkungen durch den variierenden Einsatz von Farbauftrag und Farbbeziehungen (u.a. kom-plementäre sowie auf Farbton und -intensität begründete) entwerfen und darstellen,
• BGP3 Beispiele naturalistischer und abstrakter Zeichnungen und Malereien realisieren und bewerten,
• BKP2 eine eigene Gestaltung entwerfen und realisieren, in der ausgewählte kunsthistorische und / oder zeitgenössische Bildelemente reflektiert einbezogen, kombiniert und variiert werden,
• BKR2 naturalistische und abstrakte Gestaltungen anhand ausgewählter Kriterien (Intention, Gestaltungsmittel, Wirkung) analysieren und reflektiert beurteilen,
• BKR3 repräsentative Werkbeispiele sowohl einer traditionellen naturalistischen Epoche als auch der zeitgenössischen Kunst exemplarisch beschreiben und analysieren,
• BKR4 Gestaltungen in Bezug auf die Formkategorien, die Materialauswahl und den persönlichen Stil der Künstlerin / des Künstlers unterscheiden,
• BKR12 Bilder in Bezug auf Motive und Darstellungsformen analysieren, die sich mit der eigenen Lebenswirklichkeit in Beziehung setzen lassen,
• BGR2 die Wirkung grundlegender Bildmittel (u.a. in den Bereichen Linie, Farbe, Raum, Komposition) erläutern.
  
  

(fett = für das Unterrichtsvorhaben zentrale Kompetenzen)

V o r h a b e n b e z o g e n e    K o n k r e t i s i e r u n g :

Erläuterung des Themas:

Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:

• Biografie und Handschrift eines Künstlers
• Bildsprache, Bildgattungen, Bildtechniken
• Bildverfremdung / gegenwartsbezogene Bildveränderung
• illusionistische Darstellungen besonders naturalistisch wirkender Zeichnungen und Gemälde, z. B: Dürers Faltenstudien, Gerhard Richters Porträts, …
• abstrakte Darstellungen, z.B. Kandinsky, Rothko, ...

Die Schülerinnen und Schüler erstellen folgende Unterrichtsergebnisse:

• Präsentation zu einer Kunstepoche
• Erstellen eines Bildes in Anlehnung an einen Künstler in seiner Epoche   

Methodische / didaktische Zugänge

• Überblick über exemplarische Künstler in ihrer Zeit / Epoche / Stilrichtung
  • (Methode: eigenständige Erarbeitung mit Hilfe von Büchern und Internet als Gruppenarbeit)
• Vorstellung und Präsentation der Gruppenergebnisse
  • (individualisierte Methoden: Power Point, Plakate, Audiobeitrag, Rollenspiel, Interview, Briefwechsel, …)
• Eigenen Interessensschwerpunkt (Stilrichtungen/Künstler) finden und festlegen
• Sammeln von konkreten Informationen und Entscheidung für ein Kunstwerk
• Bildanalyse im Bezug auf Farbwirkung, Material und Komposition
• „Alte Kunst trifft neue Zeit“ - Ideenfindung zur gegenwartsbezogenen Veränderung
• (Methoden: Skizzen und Planung (Material-/Farbauswahl) eines eigenen Bildes in Anlehnung an den ausgewählten Künstler/das Kunstwerk)
• Erstellen eines Bildes

 

Lernmittel / Lernorte

Lernmittel

• unterschiedlich, je nach individueller Entscheidung

Lernorte

• Kunstraum, Computerraum und andere Räume zur Differenzierung

Weitere Absprachen der Fachkonferenz

---

 

Schülerarbeit: Kreuzschraffur

Fächerübergreifende Kooperation / außerschulische Partner

• Fäch Geschichte, Musik und Informatik
• Museumsbesuch

 

Feedback / Leistungsbewertung

• Schwerpunkte
  - Bildgestaltung nach künstlerischem Vorbild
  - Möglichkeit zu einer Klassenarbeit Typ II (Bildinterpretation / ggf. Bildvergleich in Einzelaspekten wie Stilmerkmalen, zeitgeschichtlichen Bezügen zur Epoche, Bildmotiven, biografischen Hintergründen)
  - Möglichkeit der Bewertung einer Gestaltung eines umfangreichen Gemeinschaftswerks ohne schriftliche Erläuterung als gleichwertige nicht schriftliche Leistungsüberprüfung (z.B. Wandgestaltung)
  
  
• mögliche Kriterien
  - Kenntnisse über die ausgewählten Stilrichtungen und Künstler
  - Präsentation der Epoche
  - individuelle Rechercheergebnisse zum gewählten Künstler (Analyse der Bildsprache)
  - Umsetzung des Stils des künstlerischen Vorbilds (z.B. Material, Farbe, Form) in eigenem Bild