Thema: „Unser Werbemagazin!“ – Werbeseiten zu erfundenen Produkten

Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben 9.3

Inhaltsfeld:

• Bildgestaltung / Bildkonzepte

Inhaltliche Schwerpunkte:

• Malerei und Grafik
• Medienkunst
• Kunsttheoretische Kontexte

Kompetenzen:

Die Schülerinnen und Schüler können

• BGP14 analoge und digitale Layouts unter Verwendung von Bildern und Texten entwerfen und adressaten- bzw. anlassbezogengestalten,
• BGR1 ausgehend von Perzepten und produktiven Zugängen subjektive Eindrücke von Bildgestaltungen beschreiben,
• BKP3 Layouts im Zusammenspiel von Text und Bildmitteln konstruktiv in eigenen Entwürfen verwenden,
• BKR8 Layouts im Zusammenspiel von Text und Bildmitteln analysieren,
• BKP4 Bilder als Möglichkeit der kritischen Auseinandersetzung sowie der Visualisierung von Einstellungen und Empfindungen gestalten und bewerten,
• BKR1 Bilder in Bezug auf Farbeinsatz, Komposition und Bildwirkung unter dem Blickwinkel ihres Verwendungszusammenhanges analysieren und bewerten,
• BKR6 Zusammenhänge zwischen Gestaltung, Gebrauchsfunktion und Zielgruppe einer Produktgestaltung erläutern,
• BKR7 Übereinstimmungen und Unterschiede von Kunstwerken und Produkten der alltäglichen Medien- oder Konsumwelt – auch rollenkritisch – erörtern,
  
  

(fett = für das Unterrichtsvorhaben zentrale Kompetenzen)

V o r h a b e n b e z o g e n e    K o n k r e t i s i e r u n g :

Erläuterung des Themas:

Das Lernarrangement berücksichtigt folgende inhaltlichen Aspekte:

• Bedeutung und Wirkung von Werbung
• Wie / wodurch beeinflusst mich die Werbung? Mit welchen Mitteln manipuliert Werbung?
• Grundziele, Absichten (AIDA-Regel) und Botschaften (sachlicher und Zusatznutzen)
• AIDA-Regel (AIDA-Regel - attention, interest, desire, action)
• Bedarfsdeckung / Bedarfsweckung
• Produktname und Slogan

Die Schülerinnen und Schüler erstellen folgende Unterrichtsergebnisse:

• Werbeseite zu einem eigenen Produkt, zu Personen, zu Veranstaltungen
• Möglichkeit zum Erstellen einer Broschüre aus den Einzelergebnissen

Methodische / didaktische Zugänge

• Betrachtung von Werbeanzeigen (Bildbetrachtung)
• Assoziative Zugänge zu Beispielen von Werbung
• Analyse von Werbung
• Zusammenspiel von Bild, Produktname, Slogan, Werbetext
• Wirkung von Werbung auf den Adressaten – Käuferverhalten
• Erarbeitung von Regeln zur Entwicklung einer Werbeanzeige
• Konzipieren eines Produktes (Scribble, z.B. Nonsens-Produkt, Billigprodukt zum Veredeln)
• Planung (Skizzen, Entwürfe) und Realisierung des Werbefotos
• Digitale Bearbeitung des Fotos / der Werbeseite
• Einfügen von Produktname, Slogan und Werbetext

 

Lernmittel

• Werbeseiten
• Fotokamera
• Computer (Bildbearbeitungs- und Grafikprogramm)

Lernorte

• Kunstraum

Weitere Absprachen der Fachkonferenz

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Fächerübergreifende Kooperation / außerschulische Partner

• Fächer Deutsch und Sozialwissenschaften

 

Feedback / Leistungsbewertung

• Schwerpunkte
  - Produkt- und aufgabenorientierte Erstellung von Scribble, Skizze und Entwurf
  - Planung und Erstellung der eigenen Werbeseite
  - Möglichkeit einer Klassenarbeit Typ I oder Typ II
  - Möglichkeit der Bewertung einer Gestaltung eines umfangreichen Gemeinschaftswerks ohne schriftliche Erläuterung als gleichwertige nicht schriftliche Leistungsüberprüfung (Werbemagazin)
  
  
• mögliche Kriterien
  - Zusammenhang von Bild und Text in der Werbung
  - Manipulationsmittel
  - Gestaltungsmerkmale von Werbung (Aufbau der Werbeseite, Produkt- und Zielgruppenbezogenheit, Foto, Produktname, Slogan und Werbetext)
  - Berücksichtigung der AIDA-Regel