Thema

Inhaltsfelder

Inhaltliche Schwerpunkte

Mögliche Konkretisierung

Bedeutungen von Musik

Entwicklungen von Musik

Musikinstrumente

Musik aus verschiedenen Zeiten

• Entwicklung von Sounds und Spieltechniken der Tasteninstrumente vom Cembalo zum Synthesizer
• Entwicklung von Sounds und Spieltechniken der E-Gitarre
• weiteres Instrumentarium der Schülerschaft

Kompetenzbereiche

Produktion

Rezeption

Reflexion

Die Schülerinnen und Schüler können

• BedPr5 Klanggestaltungen zu vorgegebenen Ausdrucksvorstellungen auf der Basis der Ordnungssysteme musikalischer Parameter entwerfen und realisieren,
• EntPr1 vokale und instrumentale Kompositionen aus unterschiedlichen Epochen realisieren und präsentieren,
• EntPr3 musikbezogene Gestaltungen im kulturellen Kontext verschiedener Stile populärer Musik des 20. und 21. Jahrhunderts entwerfen und realisieren,
• EntPr4 Klanggestaltungen unter Verwendung verschiedener Musikinstrumente und Klangfarben realisieren und präsentieren.

Die Schülerinnen und Schüler können

• BedRz4 den Ausdruck von Musik in einem thematischen Kontext anhand selbstständig ausgewählter Kriterien deuten,
• EntRz1 individuelle Höreindrücke bezogen auf Klangfarben und Musikinstrumente beschreiben und deuten,
• EntRz2 abendländische Kunstmusik und populäre Musik des 20. und 21. Jahrhunderts im Hinblick auf ihre Stilmerkmale analysieren,
• EntRz3 musikalische Stilmerkmale unter Verwendung der Fachsprache benennen

Die Schülerinnen und Schüler können

• BedRf1 den Ausdruck von Musik hinsichtlich der Umsetzung außermusikalischer Ideen vor dem Hintergrund musikalischer Konventionen erläutern,
• BedRf3 Klanggestaltungen unter dem Blickwinkel der Umsetzung außermusikalischer Ideen aspektgeleitet beurteilen,
• EntRf1 Aufbau und Handhabung von Musikinstrumenten und anderen Klangerzeugern erläutern,
• EntRf2 Musik begründet in einen historisch-kulturellen und biografischen Kontext einordnen,
• EntRf4 Unterschiede und Gemeinsamkeiten von Beispielen ethnisch geprägter Musik erläutern.

Strukturen von Musik
Rhythmik: Metrum, Grundschlag, Beat, Puls, Takt, Rhythmus, Taktarten, Pattern, Rhythmus-Modelle, Beat-Offbeat, Synkope
Melodik: Tonskalen (Dur, Moll), Chromatik, Pentatonik
Harmonik: Dreiklänge; Dur und Moll (Diatonik, Harmonik), Konsonanz-Dissonanz, Cluster
Dynamik / Artikulation: dynamische Abstufungen, dynamische Wirkungen hervorgerufen durch Instrumentierung
Klangfarbe / Instrumentierung: Instrumente, Klangmalerei
Formaspekte: Song- und Liedformen, instrumentale Gattungen
Notationsformen: grafische Notation, Standard-Notation
Fachvokabular: Melodie, Tonleiter, Intervalle, Dur, Moll, Begleitung

Methodische / didaktische Zugänge

Lernmittel / Lernorte

Fachübergreifende Kooperationen / außerschulische Partner

Feedback / Leistungsbewertung

• Hören von ausgewählten Klangbeispielen
• Höranalyse Arrangement
• Mitbringen und Vorstellen eigener Schülerinstrumente
• (experimentelles) Instrumentalspiel
• Vertonung von Alltagsphänomenen
• Entwicklung eigener Arrangements

Lernmittel

• Rock-/Popinstrumentarium
• Audio-/Videobeispiele

Lernorte

• Musikraum, PC-Raum

Fachübergreifende Kooperationen

• Physik
• Technik

• Praktisches Instrumentalspiel
• Höranalyse
• Portfolio
• Möglichkeiten zur Klassenarbeit Typ I (Entwicklung eines eigenen Arrangements) oder/und zu Klassenarbeitstyp II (Höranalyse Arrangement)