Unterrichtssequenzen

Zu entwickelnde Kompetenzen

Vorhabenbezogene Absprachen

1. Griechen und Perser

• Besonderheiten in der formalen Gestaltung der Texte beschreiben,
• textorientiert anhand der Morpheme Formen der 3. Deklination sowie von εἰμί analysieren,
• Kasusfunktionen im Satzzusammenhang bestimmen (hier bes.: Akk. d. Beziehung),
• satzwertige Konstruktionen (hier: Participium coniunctum) im Textzusammenhang analysieren,
• Satzperioden der behandelten Texte beschreiben bzw. visualisieren,
• sprachlich-stilistische Auffälligkeiten benennen und deren Funktion im Kontext erläutern,
• Bedeutungs- und Funktionsveränderungen von Wörtern u.a. durch Prä-, In-, und Suffixe beschreiben (hier: Part. Präs. Med./Pass.)
• zentrale Ereignisse und Persönlichkeiten der griechischen Geschichte textbezogen darstellen,
• textrelevante Ursachen und Auswirkungen der Kriege zwischen Griechen und Persern erklären.

Materialgrundlage: Lehrbuch, Lektion 11-13

2. Die Wahrnehmung der Kelten als Beispiel für die antike Völkerkunde

• die behandelten Texte paraphrasieren,
• satzwertige Konstruktionen (hier: PC) im Textzusammenhang analysieren,
• Kasusfunktionen im Satzzusammenhang bestimmen (hier: Dat. d. Mittels),
• Bedeutungs- und Funktionsveränderungen von Wörtern u.a. durch Prä-, In-, und Suffixe beschreiben (hier: Part. Präs. Akt.),
• textrelevante Merkmale des Alltagslebens darstellen (das Alltagsleben der Griechen im Kontrast zu dem der Kelten)

Materialgrundlage: Lehrbuch, Lektion 14

Leistungsbewertung:

• Erstellung einer zielsprachengerechten Übersetzung
• Charakterisierung von handelnden Personen, Handlungsmotiven und Konflikten
• Untersuchung und Visualisierung von Satzstrukturen
• Analyse sprachlich-stilistischer Gestaltungselemente sowie ihrer Funktion
• Analyse der Struktur von Sätzen, Satzgefügen und Textpassagen
• Einordnung des griechischen Textes in den historischen Zusammenhang
• Schriftliche Übung (halboffene / geschlossene Aufgabenformate) zum Orientierungswissen