| Classroom management | 1 | 30.11.2011 |
| Erläuterung zum Stichwort Classroom management | ||
| Trigonometrische Höhenmessung und optische Distanzmessung | 1 | 22.06.2006 |
| inkl. Videodokumentation | ||
| Ist Autoverleih Klapper wirklich billiger | 3 | 11.10.2007 |
| Ausgehend von Angeboten dreier frei erfundener Autoverleiher erstellen Schüler eigenständig Textaufgaben, Fragen und Problemideen, die letztendlich zu Tabellen, Diagrammen und linearen Funktionen sowie deren Schnittpunkten führen. | ||
| Schüler erfinden Aufgaben zum rechtwinkligen Dreieck | 1 | 15.10.2007 |
| Aufgabensammlung | ||
| Multiplizieren und Dividieren mit Brüchen | 1 | 15.10.2007 |
| Beschreibung einer Unterrichtseinheit | ||
| Beziehungen zwischen Größen mit Hilfe von Streuungsdiagrammen | 1 | 15.10.2007 |
| Die Ergebnisse der Gesamtschule Espenstraße sind auf dem Hintergrund des "Kooperativen Lernens" entstanden. | ||
| Bestandteile von Lebensmitteln (Prozentrechnung) | 1 | 15.10.2007 |
| Durchschaubarmachen von Mengenangaben, Anteilangaben etc. und Ermöglichen einer besseren Vergleichbarkeit durch Normierung von Anteilen (auf Hundertstel = %).Entwicklung eines bewußteren Umgangs mit Nahrungsmitteln aufgrund der Fähigkeit, Angaben auf Verpackungen besser verstehen und deuten zu können. | ||
| Sprachbewusstheit | 1 | 11.11.2011 |
| Die Anlage enthält eine Übersicht über die Kompetenzerwartungen im Bereich "Sprachbewusstheit" Ende der Jahrgangsstufen 6/8/10 nach dem Kernlehrplan Englisch für die Hauptschule. | ||
| warm - up | 1 | 11.11.2011 |
| Beispiele zu kurzen Sprechübungen, Rate- und Kennenlernspielen sowie Bewegungsspielen | ||
| Umgang mit Fehlern | 1 | 11.11.2011 |
| Bedeutung des professionellen Umgangs mit Fehlern zur Aufrechterhaltung einer konstruktiven Lernatmosphäre | ||
| Diagnosekompetenz | 1 | 11.11.2011 |
| Diagnose von Kenntnisständen, Lernfortschritten und Leistungsproblemen der Lernenden | ||
| Feedbackkultur | 1 | 11.11.2011 |
| Welche Bedeutung hat die Rückmeldung zum Unterricht für alle am Unterricht beteiligten Personen? | ||
| Gewichtung von Aufgaben | 1 | 11.11.2011 |
| Beispiel für einen Auswertungsbogen zu einer Klassenarbeit | ||
| Interkulturelle Kompetenzen | 1 | 27.11.2011 |
| Eine Übersicht über die Kompetenzerwartungen im Kernlehrplan Englisch, Hauptschule | ||
| Korrekturzeichen | 1 | 27.11.2011 |
| Korrekturzeichen Tabelle zur systematischen Verwendung von Kürzeln/Korrekturzeichen | ||
| Konzepte und Basiskonzepte | 1 | 10.08.2011 |
| Konzepte sind Vorstellungen, die eine Person zu einem Sachverhalt hat oder mit einem Begriff verbindet. | ||
| Basiskonzept Energie | 1 | 10.08.2011 |
| Energie ist eine der wichtigsten universellen Größen für die naturwissenschaftliche Beschreibung unserer Welt. | ||
| Basiskonzept Entwicklung | 1 | 10.08.2011 |
| Biologische Systeme verändern sich in der zeitlichen Dimension. | ||
| Basiskonzept Struktur der Materie | 1 | 10.08.2011 |
| Fragen nach den Eigenschaften, der Zusammensetzung, den Veränderungen und dem Ursprung von Materie gehören zu den grundlegenden Fragestellungen der Physik und Chemie. | ||
| Basiskonzept Struktur und Funktion | 1 | 10.08.2011 |
| Basiskonzept Struktur und Funktion Das Erfassen, Ordnen und Wiedererkennen von Strukturen legt die Grundlage für das Umgehen mit der biologischen Vielfalt. | ||
| Basiskonzept System - Biologie | 1 | 10.08.2011 |
| Biologische Systeme sind offene Systeme, die gegenüber ihrer Umgebung durch willkürlich gesetzte Grenzen abgegrenzt sind und die kontinuierlich mit ihrer Umwelt in Wechselbeziehung stehen. | ||
| Basiskonzept System - Physik | 1 | 10.08.2011 |
| Physikalische Systeme umfassen mehrere Komponenten, die so in Beziehung zueinander stehen und miteinander wechselwirken, dass sie aus übergeordneter Sicht als eine Einheit angesehen werden können. | ||
| Basiskonzept Wechselwirkung | 1 | 10.08.2011 |
| Wechselwirkungen werden für Kinder in vielen alltäglichen Zusammenhängen sichtbar. | ||
| Beobachtungsraster "sprachsensibler Fachunterricht" | 1 | 31.10.2011 |
| Sprachliche Aspekte des Fachunterrichts | ||
| Aufgabenformate | 1 | 11.11.2011 |
| Wie lassen sich die Kompetenzen in den verschiedenen kommunikativen Bereichen sinnvoll überprüfen? Der Beitrag veranschaulicht unterschiedliche Aufgabenformate. | ||
| Fachgruppen-Material | 9 | 27.07.2011 |
| Sammlung von Materialien für die Fachgruppen, die als Vorlagen für die gemeinsame Erarbeitung von Unterrichtsvorhaben, Halbjahres- und Jahrgangsstufenplänen genutzt werden können | ||
| Unterrichtsvorhaben und Evaluation | 3 | 27.07.2011 |
| Beispiele für Unterrichtsvorhaben sowie für deren Evaluation durch Schüler- und Lehrerbögen | ||
| Sprachsensibler Fachunterricht | 1 | 02.11.2011 |
| Auswahlbibliographie | ||
| "Alles wie gedruckt?" - Einen Sachtext untersuchen und bewerten | 1 | 02.11.2011 |
| Dieses Unterstützungsmaterial ergänzt den Kernlehrplan Deutsch für die Hauptschule. Es handelt sich um Anregungen für den Unterricht in den Klassen 9/10. | ||
| Interkulturelle Kompetenzen - Synopse | 1 | 11.11.2011 |
| Die Dokumentation enthält eine Übersicht über die interkulturellen Kompetenzen, die laut Kernlehrplan Englisch Hauptschule am Ende der Doppeljahrgangsstufen 6, 8 und 10 erreicht werden sollen. | ||
| Leben im Dreiländereck | 1 | 01.04.2011 |
| Euregios | ||
| Metatexte KLP Englisch | 1 | 04.11.2011 |
| irgendwas | ||
| "Wer wird schon gerne kritisiert?" | 1 | 31.10.2011 |
| Konstruktiv Kritik üben und mit Kritik konstruktiv umgehen | ||
| Bewerbungstraining | 1 | 31.10.2011 |
| Eigenschaften in Szene setzen | ||
| Leben mit den Folgen der Wirtschaftskrise 1929 | 1 | 31.10.2011 |
| Ein Projekt zum Roman "Wo warst du, Robert" von H. M. Enzensberger | ||
| Möglichkeiten der Differenzierung | 1 | 31.10.2011 |
| Dieses Unterstützungsmaterial ergänzt den Kernlehrplan Deutsch für die Hauptschule. Es handelt sich um allgemeine Hinweise zur Differenzierung im Deutschunterricht. | ||
| Mündliche Kommunikationsfähigkeit | 1 | 31.10.2011 |
| Dieses Unterstützungsmaterial ergänzt den Kernlehrplan Deutsch für die Hauptschule. Es handelt sich um Anregungen zur Stärkung der mündlichen Kommunikationsfähigkeit in den unterschiedlichen Jahrgangstufen. | ||
| Lernaufgabe "Vortrag" | 1 | 02.11.2011 |
| Dieses Unterstützungsmaterial ergänzt den Kernlehrplan Deutsch für die Hauptschule. Es handelt sich um eine Aufgabe für die Klassen 7/8 zur Erarbeitung von Kriterien für einen ansprechenden Vortrag. | ||
| Vorschlag eines Methodenkonzepts | 1 | 02.11.2011 |
| Dieses Unterstützungsmaterial ergänzt den Kernlehrplan Deutsch für die Hauptschule. | ||
| Kulturelle Vielfalt berücksichtigen | 1 | 02.11.2011 |
| "Wie heißen die Fehler, die man zwanzig Jahre lang macht?" - Eine kurze Geschichte untersuchen | ||
| Kreatives Schreiben | 1 | 02.11.2011 |
| "Alles eine Frage der Perspektive!" - Einen literarischen Text durch kreatives Schreiben erarbeiten | ||
| Leseförderung | 1 | 02.11.2011 |
| Methodisch-didaktische Hinweise | ||
| Zuhören | 1 | 02.11.2011 |
| Anregungen zur Förderung der Fähigkeit, konzentriert zuzuhören. | ||
| Sprache durch Kunst | 1 | 02.11.2011 |
| Dieses Unterstützungsmaterial ergänzt den Kernlehrplan Deutsch für die Hauptschule. Es handelt sich um Hinweise zur Verbesserung von Sprach- und Sprechschwierigkeiten. | ||
| Informierendes Schreiben | 1 | 02.11.2011 |
| Beispielaufgabe zu Aufgabentyp 2 | ||
| Sprachliche Besonderheiten eines Gedichts | 1 | 02.11.2011 |
| "Es schneit 'e' " - Sprachliche Besonderheiten eines Gedichts untersuchen und selbst kreativ schreiben | ||
| Mangas und Trickfilme | 1 | 02.11.2011 |
| Wie werden aus Bildern Geschichten? | ||
| Klassenarbeit zu Aufgabentyp 4a | 1 | 02.11.2011 |
| Klassenarbeit zum Text "Das Stenogramm" von Max von der Grün | ||
| Leseverstehensaufgabe | 1 | 02.11.2011 |
| Dieses Unterstützungsmaterial ergänzt den Kernlehrplan Deutsch für die Hauptschule. Es handelt sich um Aufgaben zum Leseverstehen in KLasse 10. | ||
| Lesetagebuch "Angstmän" | 1 | 02.11.2011 |
| Ein Lesetagebuch zum Jugendbuch "Angstmän" von Hartmut El Kurdi | ||