Ziele der Vergleichsarbeiten
Die Durchführung und Auswertung der Lernstandserhebungen sind erste Schritte, um diagnostisch verwertbare Informationen über die Klassen zu erhalten.
Die Lernstandserhebungen
- bezwecken die Bestandsaufnahme der Kompetenzen
- stoßen Entwicklungsprozesse an
- unterstützen dabei Kompetenzen der Kinder voranzubringen und auszubauen
- lassen Ergebnisse so deuten, dass sich daraus Perspektiven für die unterrichtliche Arbeit ergeben
- zeigen nächste Schritte zur Unterrichtsentwicklung auf
![](https://www.schulentwicklung.nrw.de/e/upload/lernstand8/images/Kreislauf_ergebnisorientierte_Unterrichtsentwicklung.gif)
Dies erfolgt idealerweise in einem jährlichen Zyklus:
Mit diagnostischem Blick sind die Lehrerinnen und Lehrer gefordert, ihren Unterricht zu variieren, Inhalte und Methoden untereinander auszutauschen und gemeinsame unterrichtliche Ziele und Vereinbarungen zu treffen.