Ziele der Vergleichsarbeiten

Die Durchführung und Auswertung der Lernstandserhebungen sind erste Schritte, um diagnostisch verwertbare Informationen über die Klassen zu erhalten. 

Die Lernstandserhebungen

• bezwecken die Bestandsaufnahme der Kompetenzen
• stoßen Entwicklungsprozesse an
• unterstützen dabei Kompetenzen der Kinder voranzubringen und auszubauen
• lassen Ergebnisse so deuten, dass sich daraus Perspektiven für die unterrichtliche Arbeit ergeben
• zeigen nächste Schritte zur Unterrichtsentwicklung auf

Dies erfolgt idealerweise in einem jährlichen Zyklus:

Mit diagnostischem Blick sind die Lehrerinnen und Lehrer gefordert, ihren Unterricht zu variieren, Inhalte und Methoden untereinander auszutauschen und gemeinsame unterrichtliche Ziele und Vereinbarungen zu treffen.