| Feedbackbogen | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt und Beispiel | ||
| Physical Computing UV 9.2 | 5 | 07.05.2016 |
| Physical Computing“ beschäftigt sich mit physischen Systemen, die unter Verwendung von Hard- und Software ihre Umwelt über Sensoren „wahrnehmen“, auf Ereignisse reagieren, mit ihr interagieren oder auf sie einwirken. | ||
| Lernaufgabe Bakterien Viren und co. | 8 | 08.05.2013 |
| Die Lernaufgabe ist Teil im möglichen Kontext „Infektion und Allergien“ in Inhaltsfeld „Biologische Forschung und Medizin“ in der Jahrgangsstufe 9/10 der Schulen der Sekundarstufe I. Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung (UF 1, E 7) | ||
| Was bringt die Energiesparlampe wirklich? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Abbau von Schreibhemmungen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - autobiographische Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - sinnliche Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - Schreiben vor Ort | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenentwicklung - Ideenstern | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Lektorierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Kreativierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Faustregeln für das Erzählen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Veröffentlichen von Zwischenprodukten | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Abschlusspräsentation | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Schreiben | 10 | 17.06.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Unterrichtsmaterialien zu Elektromobilität und Verkehr | 4 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Aufgabenbeispiele und Unterrichtsmaterialien (Bionik als Verfahren, Analyse von Laufmustern, Struktur, Funktion und Statik) | 4 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Aufgabenbeispiele und Unterrichtsmaterialien zum IF 5 Entwicklungsfelder neuer Technologien (hier Grundlagen und bionische Verfahren) | 1 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Brücken und Türme – sind Baupläne der Natur übertragbar? | 1 | 20.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum Kernlehrplan Technik für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Arbeitsblatt zum UV 8.3 „Interpretation und Vertonung eines Textes“ | 1 | 21.12.2015 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". | ||
| Checkliste zur Beurteilung von Theaterszenen | 1 | 24.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Theater | 15 | 19.09.2014 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Tour de France - Bergzeitfahren 2004 | 1 | 13.03.2007 |
| DreisatzrechnungMittelwerte, Durchschnitte | ||
| Tour de France 16. Etappe 2005 | 1 | 13.03.2007 |
| Wiederholung der DreisatzrechnungAnwendung des Steigungsbegriffes auf ein authentisches Beispiel aus dem Bereich des SportsEntnahme von Informationen aus Text und Diagramm, Interpretation von Ergebnissen | ||
| Strichlisten und Diagramme - neu | 1 | 26.03.2007 |
| Aufgabensammlung zum Thema Strichlisten und Diagramme. | ||
| Pantomimische Übungen | 1 | 28.01.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Feedbackregeln im Literaturkurs | 1 | 28.01.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Integrative Tanzpädagogik im Fachbereich Darstellen & Gestalten | 2 | 03.02.2015 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". | ||
| Improvisationstheater im Literaturkurs | 2 | 18.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Licht und Beleuchtung im Theater | 1 | 24.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Kontakt- und Vertrauensübungen | 1 | 19.09.2014 |
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Theater | ||
| Exemplarisches Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunkt im fachlichen Bereich Wortsprache | 1 | 17.02.2015 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". | ||
| Warm-ups und Übungen Darstellen & Gestalten | 2 | 11.01.2013 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". Es handelt sich um Unterstützungsmaterial für die Fachkonferenz und den Unterricht: Warm-ups und Übungen in Darstellen & Gestalten. | ||
| Ausgewogenen Mahlzeiten – (k) ein Problem | 1 | 17.06.2013 |
| Portfolio | ||
| Impulse und Übungen in Darstellen & Gestalten | 5 | 05.03.2013 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". Es handelt sich um Unterstützungsmaterial für die Fachkonferenz und den Unterricht: Impulse und Übungen in Darstellen & Gestalten. | ||
| Anwendungsorientierung: Umsetzungsbeispiele | 4 | 23.09.2013 |
| Der Forderung nach einer engeren Verzahnung schulischen Lernens mit Herausforderungen des Lebens nach der Schule in Beruf und Freizeit, trägt der anwendungsorientierte Englischunterricht Rechnung. | ||
| Themenorientierte Module | 4 | 23.09.2013 |
| Umsetzungsbeispiele | ||
| Strategiekartei | 1 | 23.09.2013 |
| Zur Förderung selbstständigen Lernens und Arbeitens führt die Strategiekartei des fiktiven Grundtvig-Kollegs Strategien zusammen, die zur Entwicklung und Konsolidierung der funktional kommunikativen Kompetenzen hilfreich sind. | ||
| Belastet essen Umwelt und Gesundheit? | 1 | 16.07.2013 |
| Mystery | ||
| Methodenkartei | 1 | 23.09.2013 |
| Beispiele für erprobte und studierendengerechte kooperative Lernformen können der Methodenkartei des fiktiven Grundtvig-Kollegs entnommen werden. | ||
| Ballhausschwur | 1 | 15.07.2013 |
| Kompetenzorientierte Lernaufgabe mit Planungsraster | ||
| Soll Familie Wagner ins mittelalterliche Rheinfurt ziehen? | 1 | 15.07.2013 |
| Mystery | ||
| Welche Hilfe kommt in Kamerun an und ist sinnvoll? | 1 | 15.07.2013 |
| Kompetenzorientierte Lernaufgabe | ||
| Reichen 800 €uro zum Leben? | 1 | 15.07.2013 |
| Ermittlung des eigenen Bedarfs in einer fiktiven Situation | ||
| Einigkeit-Recht-Freiheit | 1 | 09.07.2013 |
| Kompetenzorientierte Aufgabenstellung | ||
| Zerstörung der Mangrovenwälder durch Shrimpszucht | 1 | 15.04.2013 |
| Mystery | ||
| Kann Jamal sich seine Wünsche leisten? Taschengeldparagraf | 1 | 09.07.2013 |
| Taschengeldparagraf | ||
| Welche Berufe gibt es eigentlich? | 1 | 09.07.2013 |
| Fähigkeiten und Anforderungsprofil | ||
| Wirtschaft vor Ort hat ein Gesicht | 1 | 09.07.2013 |
| Selbsteinschätzungsbogen | ||
| Mindestlöhne | 1 | 09.07.2013 |
| Rollensimulation | ||