| Kuleshow-Experiment | 1 | 10.06.2016 |
| Arbeitsblatt | ||
| Erstellen eines Fotoboards | 1 | 10.06.2016 |
| Arbeitsblatt | ||
| Spielfilmanalyse | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Filmempfehlungen | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Beispiel eines Floorplans | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Drehplan | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Montage, Schnitt und Blende | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Ton, Geräusche und Musik | 1 | 10.06.2016 |
| Infoblatt | ||
| Physical Computing UV 9.2 | 5 | 07.05.2016 |
| Physical Computing“ beschäftigt sich mit physischen Systemen, die unter Verwendung von Hard- und Software ihre Umwelt über Sensoren „wahrnehmen“, auf Ereignisse reagieren, mit ihr interagieren oder auf sie einwirken. | ||
| Lernaufgabe Bakterien Viren und co. | 8 | 08.05.2013 |
| Die Lernaufgabe ist Teil im möglichen Kontext „Infektion und Allergien“ in Inhaltsfeld „Biologische Forschung und Medizin“ in der Jahrgangsstufe 9/10 der Schulen der Sekundarstufe I. Schwerpunkte der Kompetenzentwicklung (UF 1, E 7) | ||
| Lernumgebung Feuer und Flamme | 6 | 05.02.2013 |
| Lernumgebung für den 7. Jahrgang (Hauptschule) zum Kontext „Feuer und Flamme“ | ||
| Lernaufgabe „Naturgeschichte einer Kerze“ | 4 | 19.02.2013 |
| Hauptschule 7. Jahrgang, Kompetenzerwerb , E 6 (Untersuchungen und Experimente auswerten), - K 3 (Untersuchungen dokumentieren) | ||
| Was bringt die Energiesparlampe wirklich? | 1 | 07.02.2012 |
| Arbeitsblatt mit Lernaufgabe | ||
| Abbau von Schreibhemmungen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - autobiographische Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - sinnliche Impulse | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenfindung - Schreiben vor Ort | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Themenentwicklung - Ideenstern | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Lektorierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Kreativierungsverfahren | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Faustregeln für das Erzählen | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Veröffentlichen von Zwischenprodukten | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Abschlusspräsentation | 1 | 27.01.2016 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Checkliste zur Beurteilung von Theaterszenen | 1 | 24.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Theater | 15 | 19.09.2014 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Strichlisten und Diagramme - neu | 1 | 26.03.2007 |
| Aufgabensammlung zum Thema Strichlisten und Diagramme. | ||
| Übungen zum Tanz- und Bewegungstheater | 1 | 22.12.2014 |
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Theater | ||
| Übungen zum Raum | 1 | 22.12.2014 |
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Theater | ||
| Übungen zu Atem und Stimme | 1 | 22.12.2014 |
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Theater | ||
| Feedbackregeln im Literaturkurs | 1 | 28.01.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Improvisationstheater im Literaturkurs | 2 | 18.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Licht und Beleuchtung im Theater | 1 | 24.03.2015 |
| Dieses Unterstützungsmaterial für die Arbeit in den Fachkonferenzen ist Bestandteil des exemplarischen schulinternen Lehrplans zum modularen Kernlehrplan Literatur für die gymnasiale Oberstufe. | ||
| Kontakt- und Vertrauensübungen | 1 | 19.09.2014 |
| Unterrichtsmaterial zum modularen Kernlehrplan Literatur - Inhaltsfeld Theater | ||
| Exemplarisches Unterrichtsvorhaben mit Schwerpunkt im fachlichen Bereich Wortsprache | 1 | 17.02.2015 |
| Dieses Material ist Bestandteil des Materialangebots zur Handreichung "Darstellen & Gestalten". | ||
| 09E_5 und 09G_5 Kreis- und Zylinderberechnung | 2 | 18.07.2013 |
| Zielsetzung: Die Schülerinnen und Schüler können mithilfe der Zylindernetze die Berechnung der Oberfläche eines Zylinders erarbeiten. | ||
| Pellkartoffeln-Smoothie | 1 | 22.04.2013 |
| Beurteilungsbogen | ||
| Ausgewogenen Mahlzeiten – (k) ein Problem | 1 | 17.06.2013 |
| Portfolio | ||
| Anwendungsorientierung: Umsetzungsbeispiele | 4 | 23.09.2013 |
| Der Forderung nach einer engeren Verzahnung schulischen Lernens mit Herausforderungen des Lebens nach der Schule in Beruf und Freizeit, trägt der anwendungsorientierte Englischunterricht Rechnung. | ||
| Themenorientierte Module | 4 | 23.09.2013 |
| Umsetzungsbeispiele | ||
| Diagnostizieren und fördern | 6 | 23.09.2013 |
| Kompetenzcheck | ||
| Methodenkartei | 1 | 23.09.2013 |
| Beispiele für erprobte und studierendengerechte kooperative Lernformen können der Methodenkartei des fiktiven Grundtvig-Kollegs entnommen werden. | ||
| Kompetenzraster zur (Selbst-) Bewertung Jg.10 | 1 | 16.07.2013 |
| Das Kompetenzraster ist ein Instrument, mit dessen Hilfe die individuelle Lernarbeit strukturiert werden kann. Im Mittelpunkt bei der Arbeit mit dem Kompetenzraster stehen die Fragen „Was kann ich schon?“ und „Was kann ich noch alles erlernen?“ | ||
| Kompetenzraster zur (Selbst) Bewertung | 1 | 15.07.2013 |
| Methodenkompetenzen | ||
| Ursachen der Migration | 1 | 15.07.2013 |
| Planungsraster für eine kompetenzorientierte Lernaufgabe | ||
| Ein Kompetenzraster zur (Selbst-)Bewertung einsetzen. | 1 | 22.04.2013 |
| Selbsteinschätzungsbogen | ||
| Konsummaschine | 1 | 09.07.2013 |
| Erhebung von Schülerkonzepten und Schülervorstellungen | ||
| Kann Jamal sich seine Wünsche leisten? Taschengeldparagraf | 1 | 09.07.2013 |
| Taschengeldparagraf | ||
| Europa ändert sich | 1 | 09.07.2013 |
| Selbsteinschätzungsbogen | ||
| Weltweiter Energieverbrauch | 1 | 09.07.2013 |
| Mystery | ||