| Links zum Inhaltsfeld "Leben und Wirtschaften in verschiedenen Landschaftszonen" | 1 | 09.02.2011 |
| Bezug: Schulinterner Lehrplan Erdkunde Realschule - Jahrgangsstufe 7, Konkretisiertes Unterrichtsvorhaben IV: "In verschiedenen Landschaftszonen: Die Erde hat viele Gesichter" | ||
| Links zum Inhaltsfeld "Merkmale der Erde" | 1 | 11.02.2011 |
| Diese Übersicht enthält nützliche Links zum Inhaltsfeld 4 des Kernlehrplans „Merkmale der Erde“ bzw. zu dem Unterrichtsvorhaben II in der Jahrgangsstufe 5 des schulinternen Lehrplans. | ||
| Links zum Inhaltsfeld "Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge" | 1 | 11.02.2011 |
| Diese Übersicht enthält nützliche Links zum Inhaltsfeld 3 des Kernlehrplans „Auswirkungen von Freizeitgestaltung auf Erholungsräume und deren naturgeographisches Gefüge“ bzw. | ||
| Links zum Inhaltsfeld "Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung" | 1 | 11.02.2011 |
| Diese Übersicht enthält nützliche Links zum Inhaltsfeld 9 des Kernlehrplans „Wandel wirtschaftsräumlicher und politischer Strukturen unter dem Einfluss der Globalisierung“ bzw. | ||
| Hartes Reisen – sanftes Reisen | 1 | 22.04.2013 |
| Unterrichtsidee | ||
| Mumbai – Stadt mit zwei Gesichtern | 1 | 22.04.2013 |
| Unterrichtsidee | ||
| „Das brauche ich unbedingt – Kann ich mir das leisten?“ | 1 | 22.04.2013 |
| Selbsteinschätzungsbogen | ||
| Villa und Mietshaus – Wie lebten die Römer eigentlich? | 1 | 16.04.2013 |
| Struktur-Lege-Technik | ||
| Leben in Rom – Gebäude erzählen vom Alltag in einer antiken Weltstadt | 1 | 16.04.2013 |
| Internetrecherche | ||
| „Wahre Helden“? - Kolonialdenkmal | 1 | 16.04.2013 |
| Strukturierte Kontroverse | ||
| „Schau an, die Einheit …“ – Wie es zur Einheit Deutschlands kam. | 1 | 16.04.2013 |
| World Cafe | ||
| Hier wohne ich! | 1 | 16.04.2013 |
| Portfolio | ||
| Wer oder was hilft Kamerun? | 1 | 16.04.2013 |
| Kompetenzorientierte Unterrichtsplanung | ||
| Kolonialismus und Imperialismus – Ursachen für die Ungleichverteilung von Wohlstand | 1 | 16.04.2013 |
| Selbsteinschätzungsbogen | ||
| Sozialversicherungen – Ein Netz für alle Fälle? | 1 | 16.04.2013 |
| Strukturlegemethode | ||
| Alltagstechnik: „Konnte man 1848 eigentlich schon fotografieren?“ | 1 | 16.04.2013 |
| Struktur-Lege-Technik | ||
| Wie können wir Schüler und Schülerinnen an der Neugestaltung des Schulhofs mitwirken? | 1 | 16.04.2013 |
| Strukturlegemethode | ||
| Säulen der Sozialversicherung | 1 | 16.04.2013 |
| Strukturlegemethode | ||
| Lehrplannavigator: Materialien zum Kernlehrplan Politik Gesamtschule | 6 3 | 01.03.2011 |
| Unterstützungsmaterialien zum Kernlehrplan Politik Gesamtschule sowie zu einem Musterbeispiel des Schulministeriums für einen schulinternen Lehrplan. | ||
| Lebensformen des Mittelalters - Wieso in die Stadt? | 1 | 27.06.2011 |
| Venn-Diagramm | ||
| Die "friedliche Revolution" in der DDR | 1 | 21.03.2011 |
| Was Zeitzeugen erzählen (Materialien zu einer Zeitzeugenbefragung im Unterricht) | ||
| Prüfe deine Kompetenzen - Lebensformen des Mittelalters | 1 | 06.06.2011 |
| Selbsteinschätzungsbogen | ||
| Hoch hinaus - Urlaub in den Alpen | 1 | 15.04.2013 |
| Selbsteinschätzungsbogen | ||
| Nachhaltiger Tourismus - Merkmale | 1 | 15.04.2013 |
| Transferierende Übung | ||
| Globale Handelsbeziehungen | 1 | 19.03.2013 |
| Minilexikon | ||
| Selbsteinschätzungsbogen: Globale Handelsbeziehungen | 1 | 19.03.2013 |
| Was ich schon kann und was ich noch lernen will. | ||
| Biokraftstoffe: Ein Löffel für dich - die restlichen Löffel für mein Auto | 1 | 19.03.2013 |
| Bildung für nachhaltige Entwicklung - Internetseiten | ||
| Folgen des globalen Klimawandels | 1 | 19.03.2013 |
| Bildung für nachhaltige Entwicklung - Internetseiten | ||
| Für ein besseres Klima | 1 | 19.03.2013 |
| Bildung für nachhaltige Entwicklung - Internetseiten | ||
| Karte zum steigenden Meeresspiegel | 1 | 19.03.2013 |
| Bildung für nachhaltige Entwicklung - Internetseiten | ||
| Selbsteinschätzungsbogen: Klimawandel und Klimaschutz als globale Aufgabe | 1 | 19.03.2013 |
| Was ich schon kann und was ich noch lernen will. | ||
| Wirtschaften in privaten Haushalten – Einüben von Fachbegriffen | 1 | 19.03.2013 |
| Tabu | ||
| Augen auf beim Warenkauf – was bekomme ich für mein Geld? | 1 | 19.03.2013 |
| Pädagogische Diagnostik in der Verbraucherbildung: Konstruktion von Aufgaben nach unterschiedlichen Diagnosetheorien | ||
| Vergleich von Subsistenzwirtschaft, Plantagenwirtschaft und Ecofarming | 1 | 18.03.2013 |
| Netzwerkmethode | ||
| Anbau und Handel von Baumwolle, Banane, Schokolade und Kokosnuss | 1 | 18.03.2013 |
| Internetseiten | ||
| Nachhaltige Forstwirtschaft im tropischen Regenwald | 1 | 18.03.2013 |
| Internetseiten | ||
| Klimadiagramm und Landschaftszone | 1 | 18.03.2013 |
| Anwendende Übung | ||
| Savanne ist nicht gleich Savanne | 1 | 18.03.2013 |
| Anwendende Übung | ||
| Desertifikation – Warum wächst die Wüste? (1) | 1 | 18.03.2013 |
| Schreibübung: Textabschnitte ordnen. | ||
| Desertifikation – Warum wächst die Wüste? (2) | 1 | 18.03.2013 |
| Leseübung: Fragen stellen. | ||
| Desertifikation – Warum wächst die Wüste? (3) | 1 | 18.03.2013 |
| Strukturlegemethode | ||
| Selbsteinschätzungsbogen: Eine Welt – viele Lebenswelten | 1 | 18.03.2013 |
| Was ich schon kann und was ich noch lernen will. | ||
| Selbsteinschätzungsbogen: Entwicklungsländer auf dem Weg wohin? | 1 | 18.03.2013 |
| Was ich schon kann und was ich noch lernen will. | ||
| Selbsteinschätzungsbogen: Wirtschaftsraum Europa - Wettbewerb und Wandel | 1 | 18.03.2013 |
| Was ich schon kann und was ich noch lernen will. | ||
| Alte und neue Mitglieder der EU | 1 | 18.03.2013 |
| Rechtschreibübung: Ein Silbenrätsel | ||
| Migration – Was ist das? | 1 | 18.03.2013 |
| Mit Fachdefinitionen arbeiten. | ||
| Selbsteinschätzungsbogen: Migration – auf der Suche nach der Zukunft | 1 | 18.03.2013 |
| Was ich schon kann und was ich noch lernen will. | ||
| Umlaufbahnen und Gezeiten | 1 | 01.04.2011 |
| Lückentext | ||
| Bilder einer Landschaftszone | 1 | 01.04.2011 |
| Aus den Bildern einer Landschaftszone ist die Landschaftszone zu bestimmen. | ||