Sozial- und Interaktionsformen

dienen u.a.

• der Unterrichtsorganisation
• dem sozialen Lernen
• der Kommunikation
• der Differenzierung
• der gemeinsamen Planung von Lernprozessen und Lernprodukten (in PA und GA)

Einzelarbeit

dient u.a.

• der Individualisierung mit Blick auf Arbeitstempo, Inhalt und/oder Schwierigkeit
• dem individuellen Üben

Exemplarische Übungs- und Aufgabenformate für die Einzelarbeit

• Listen/ read and - Übungen
• Individuelle Übungen, z.B. an digitalen Geräten
• Erstellung eigener Lernprodukte
• vorbereitende Aufgaben für eine Partnerarbeit (z.B. guessing game)
• individuelle Reflexion von Lernprozessen

Partnerarbeit

dient u.a.

• der aktiven Sprechzeit des Einzelnen
• den sozialen Kompetenzen, z.B. durch gegenseitiges Unterstützen
• „der Automatisierung von Sprachhandlung,
• zum Trainieren dialogischer Kommunikation,
• zur Vertiefung des behandelten Lernstoffs,
• zur gemeinsamen Erarbeitung von Lerninhalten bis hin zur
• Evaluation von Lernprozessen und Lernerfolg.“ (Koenig 2020, S. 104)
• der Möglichkeit, sich im geschützten Raum sprachlich auszuprobieren

Durchführung

• mit dem Sitznachbarn
• mit einem leistungshetero- oder homogenen Partnerkind
• mit wechselnden Partnerinnen und Partnern (ggf. unterstützt durch z.B: meeting- und chatpoints, double circle, Verabredungskalender)

Exemplarische Übungs- und Aufgabenformate für die Partnerarbeit

• Spiele
• Interview
• Information Gap Activities
• talk time
• role plays (z.B. Verkaufsdialoge)
• partner dictation
• Guessing games
• Präsentationen

Gruppenarbeit

dient u.a.

• der aktiven Sprechzeit der Lernenden
• dem Austausch mit mehreren Mitschülerinnen und Mitschülern
• der Förderung der sozialen Kompetenzen

Durchführung

• mit der Tischgruppe
• mit leistungshetero- oder homogenen Gruppen
• mit Interessensgruppen
• mit Zufallsgruppen

Exemplarische Übungs- und Aufgabenformate für die Gruppenarbeit

• Think-Pair- Share
• Gruppenpuzzle
• placemat
• Spiele (siehe auch spielerische Methoden)
• szenisches Spielen (siehe auch simulative Methoden)
• Präsentationen

Kooperatives Lernen

Da das Kooperative Lernen über die Sozial- und Interaktionsformen hinaus und in vielfacher Hinsicht Potenziale und Möglichkeiten für das frühe Fremdsprachenlernen bietet, werden weiterführende Informationen zum kooperativen Lernen (PDF, 198KB) angeboten.